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青岛版三年级数学上册三单元混合运算教学设计
单 元 备 课
课题 第三单元 采摘节——混合运算 教 学 总 目 标 1.使学生初步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 2.培养学生迁移类推的能力。 3.培养学生的学习兴趣和敢于探索的科学精神，训练学生养成认真审题仔细验算的良好习惯。 在本单元之前，学生已经掌握了整数的四则计算，能进行连加连减加教 材 解 读 减混合运算以及连乘连除乘除混合运算等同级的两步计算，还初步接触过乘加乘减。本单元学习混合运算内容包括四则混合运算的运算顺序和列综合算式解答两步计算的（包括含有小括号）实际问题，这两部分是相辅相成有机结合的。教学时，可启发学生用多种方法解决实际问题，培养学生积极思考独立解决问题的能力，鼓励学生有独特的解题思路，还要适时引导学生利用数学中的数量关系解决问题，做到知其然更知所以然。 教学 重点 教学 难点 课 时 安 排 使学生掌握混合运算的运算顺序，能熟练的进行计算。 帮助学生利用知识的迁移，解决实际问题。 信息窗1 2课时 信息窗2 1课时 信息窗3 2课时 我学会了吗 1课时 青岛版五年制三年级《数学》上册教学设计 第0页
课 题 教学内容 教学时间 乘加、乘减两步混合运算 信息窗1第23-25页 共 2课时 第1 课时课 型 备课教师 新授 刘纪军 天平金牛山小学 单 位 教学目标 1.结合解决问题的过程，体会列综合算式解决两步计算的实际问题；掌握含有乘法和加减法的两步式题的运算顺序，并能正确的进行计算。 2.使学生初步学会表达混合运算两步式题计算过程的书写格式，养成良好的学习习惯。 1.用递等式计算的书写格式。2.理解掌握运算顺序。 1.用递等式计算的书写格式。2.理解掌握运算顺序。多媒体课件 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 一、创设情境，导入新课 同学们，今天是采摘节。小朋友们和家长一起来到采摘园（课件展示信息窗1）采鲜果。你发现哪些数学信息？ 【数学源于生活，呈现学生熟悉的采摘情境，提出数学问题，使学生体会到数学与生活的联系。】 二、学习乘减 1.请同学们仔细观察，根据图上哪些数学信息才能解决这个问题呢？我们把信息和问题连起来读一读好吗？ 2.怎样解决这个问题呢，请同学们根据自己的理解，先用喜欢的图形画一画，再列式解决，完成之后同桌交流交流。 3.展示：（1）分步：18×3=54(只)60－54＝6（只） 我们先请这位同学给大家讲一讲他的做法。看谁听得最认真！ （2）可以列综合算式。你会算吗？试一试 60－18×3 讨论交流：请你讲一讲你是怎么做的？ 复 备 青岛版五年制三年级《数学》上册教学设计 第1页
教 学 过 程 青岛版五年制三年级《数学》上册教学设计 复 备 第2页