发布时间 : 星期二 文章人教版语文第九册教学设计备课更新完毕开始阅读
五年级语文上册全册备课
一 教材分析
本册共八个单元，共设计八个专题，每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分。各部分相互联系，构成一个有机的整体，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。
二 学期教学目标
1认识200个字，会写150个，会使用字典、词典； 2正确、流利、有感情地朗读课文； 3默读有一定的速度，并抓住文章的大意；
4体会含义深刻的句子，体会作者的思想感情，领悟表达方法； 5学习浏览、搜集信息，养成读书看报的习惯； 6能按要求写简单--记实作文和想象作文； 7学些简单的读书笔记，学些内容梗概。
三 重点、难点分析
1精读课文、领悟感情、体会方法； 2习作方法的指导。
四 教学中应注意的问题 1准确把握教学目标；
2阅读教学中，引导学生积累语言、领悟感情、领会表达方法； 3学以致用，让学生把课内学到的方法用在课外读书和小练笔上； 4提高学生搜集信息的能力。
五 提高教学质量的主要措施 1吃透教材，夯实基础知识；
2采用形式多样的教学方法，调动学生学习的积极性； 3做好培优帮扶工作；
4及时与家长沟通，了解学生学习情况。
2012~2013学年度第一学期语文教学进度表
周数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 时间 9、3~7 9、10~9、14 9、17~21 9、24~29 9、30~10、7 10、8~12 10、15~19 10、22~10、26 10、29~11、2 11、5~9 11、12~16 11、19~23 11、26~30 12、3~7 12、10~14 12、17~21 12、24~28 12、31~1、4 1、7~11 1、14~18 内容 1、2、3课 4课、回顾拓展一 5、6、7课 8课 回顾拓展二 9、10课 11、12课语文回顾拓展三 13、14课 15、16课 语文回顾拓展四 期中学情检测 综合性学习 汉字王国 17、18课 19、20课 语文回顾拓展六 21、23课 22、24课、语文回顾拓展七 25、27课 26、28课 语文回顾拓展八 期末复习 期末复习 迎接考试 备注 国庆中秋
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第一单元单元备课
教材分析
本组以“我爱阅读”为专题，编选了《窃读记》 《小苗与大树的对话》 《走遍天下书为侣》 《我的“长生果”》四篇课文，一个“语文园地”。第一、三篇是精读课文，另两篇是略读课文。四篇课文内容丰富，形式多样，都紧密围绕着阅读。
教学目标
1引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感。
2在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。
3让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。
教学重点、难点
把握主要内容，体会作者的思想感情，有感情的朗读课文，体会读书的好处乐趣。
教学措施
1学习本组课文，要反复诵读，了解主人公与读书之间的经历，体会阅读的方法和重要性。 2统筹安排，加强教材的整合和课内外学习的结合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。
3“语文园地”中的“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，引导学生搜集名人读书的故事,与爱读书的人交流读书体会；了解图书种类；给自己的图书归类并做书目；选择不同角度说写读书经历或访谈、辩论等；并紧密结合本组阅读和综合性学习，交流读书收获和体会。
教学课时
教学本组教材可用10-14课时，精读课文4-5课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作2课时，“交流平台”“日积月累”“展示台”1-2课时。
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1窃读记
学习目标
1认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。 3重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。
教学重点、难点
抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。
课前准备
1课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言； 2自学生字新词； 3课件出示相关句子。
教学课时 两课时
教学过程
第一课时
（一）直奔“窃读”，整体感知
1同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事? 2 整体感知课文。
a自读课文，注意生字的读音。 b认读生字词。
c指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
d再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书) （二）品味“窃读”，感受渴望
1边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句。读一读句子，说一
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