发布时间 : 星期二 文章二年级下册家乡教案更新完毕开始阅读
周 次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十— 六周 第十— 七周 二年级家乡下册教学进度表 节日 期 内 容 次 一、家乡的四季 家乡— 四季的特点① 一、家乡的四季 家乡— 四季的特点① 一、家乡的四季 家乡— 四季的生产活动① 一、家乡的四季 家乡— 四季的生产活动① 一、家乡的四季 单元— 自我评价① 二、家乡的城市 我们— 的市州① 二、家乡的城市 我们— 的省会——长春① 二、家乡的城市 我们— 省的其他城市① 二、家乡的城市 我们— 省的其他城市① 二、家乡的城市 单元— 自我评价① 三、家乡的交通 家乡的交— 通工具和交通线① 三、家乡的交通 家乡的交— 通工具和交通线① 三、家乡的交通 旅行— 小常识① 三、家乡的交通 全省— 各地走一走① 三、家乡的交通 单元— 自我评价① 、家乡的四季 备 注 清明节一天 劳动节一天 端午节一天 家乡四季的特点
教学内容：
课本第—页内容。 教学目标：
、了解家乡一年四季的特点。
、培养学生的活动能力、访问能力、合作交流能力。 、培养对家乡的热爱之情。 教学重点：
了解家乡一年四季的特点。 教学准备：
、收集家乡四季的图片、照片、画报等。 、了解家乡四季温度的变化。
、找找描写家乡四季景色的歌曲、歌谣、音像资料。 教学时数： 课时
第一课时
教学过程： 一、激趣引入
我们的家乡是个美丽的地方，那么你了解家乡一年四季的特点吗？今天我们就来交流学习。
二、谈一谈
、教师课本第—页的二十四节气图。 （）想一想春夏秋冬怎么样划分。 （）我们的家乡一年四季分明。 （）我们家乡四季的景色真美呀！ （）谈谈家乡一年四季的特点。 三、看一看
、教师指导学生看课本第页的家乡四季的景色变化图。 、说说我们的家乡一年四季的景色有什么不同。 、说一说每个季节的特点。
、把自己印象中的一年四季的景象画出来。 四、展一展、议一议
、把你收集的图片和全班的同学交流，展示。 、我们这里一年四季的景色为什么不一样。 五、教师总结
教学后记：
第二课时
教学过程：
一、复习
、回忆：上节课我们都学习到了哪些知识。 、把你印象中的一年四季的特点说给大家听。 二、看一看、想一想
、学生说说在你的印象当中一年四季的温度有什么变化。 、教师知道学生看课本第页的“四季温度的变化”图表。 （）说说你看懂了什么？ （）你有什么发现？
①春天天气开始变暖了、夏天天气真热呀、秋天的天气逐渐凉爽、冬天好冷啊！
②我发现温度越高天气就越暖和。 ③温度低天气就冷。
、想一想，温度对我们的生活有哪些影响。 三、记一记
、根据当地的天气预报，把一周的天气变化记录下来。 、根据你的记录说说家乡的天气有什么特点。 、说说你记录的感想。 四、读一读
、学生自由读“家乡四季歌” 、说说你读懂了什么？ 五、议一议、填一填
、我们家乡的四季有什么特点？
、你对四季有什么感受？把你的感受填在课本第页的表格里。 六、记一记、比一比
、看中央电视台，记录一下某一天长春、北京、武汉、海口四个城市的温度。
、对这四个城市的温度进行一下对比。 、通过对比你发现了什么？
、我们家乡的气温与其他省市有什么不同？ 、为什么会有不同？
、近几年全球的气温经常发生异常，对此你有什么建议？ 、为了防止全球气候的异常我们应该怎么做？ 、发出你的倡议。 七、教师总结
从本课的学习中你多学到了哪些知识。
家乡四季的生产活动
教学内容：
课本第—页的内容。
教学目标：
、了解家乡四季的农业生产特点。
、知道家乡四季的生产生活及与农业有关的谚语、信息。 、培养学生实践活动能力。 教学重点：
了解家乡四季的农业生产的特点。 教学准备：
、了解家乡四季的农业生产活动。
、收集与农业生产有关的农事谚语、图片及有关的信息。 教学时数： 课时
第一课时
教学过程： 一、导入
看见我们的爸爸、妈妈每天进行农业生产劳动，你想过吗？农业生产活动与四季息息相关，今天我们就来交流学习四季与农业生产活动的关系。
二、访一访、问一问、看一看
、春天到了，人们都在做什么生产劳动呢？大家到家乡的周围去看一看。
、访一访家乡的亲戚、朋友它们都在做什么生产劳动。 、问一问：为什么做这样的生产劳动。
、把你访到的、看到的、问到的讲给全班同学听。
、听了同学们的汇报你有什么感想，把你才想法说出来。 、春天我们应该做些什么？ 三、议一议
、春天到了，你发现我们的家乡发生了哪些变化？ （）春天天气暖和，我看见地里有热气上升。 （）清明节前后，我们村开始种小麦了。 （）五月中旬，我们这里开始给水稻插秧了。 （）春游时，我看见农民伯伯开始种玉米了。
（）爸爸告诉我一天谚语“不种五月田，不插六月秧。” （）我在郊区看见许多蔬菜大棚。
（）上学路上，我看见林业工人正在绿化环境。 （）我在广播种听到农村开始种地了。
、看了春天家乡发生的变化，你有什么想法？
教学后记：