发布时间 : 星期三 文章一年级心理健康教案全套更新完毕开始阅读
小明说：“人这么多，你不是故意的，没关系。” 师：（1）两个“小明”，心情有何不同？表演学生自己回答。 （2）两个“小花”，你心情如何？怎么看待小明？ （3）大家愿意和故事中的哪个人做朋友呢？说说你的原因。 学生发言。 师：两个情境中的主人公经历了同样的事情，为什么故事的结局却很不同呢？ 学生回答。 师：同学们，宽容是需要学习的。面对误会和矛盾，如何做到对他人宽容呢？请大家小组自由讨论（三分钟） 小组自由讨论。 教师引导学生：如何做到宽容。教师粘贴心型卡片。 小组发言：（好点子：情绪平静；想想原因，将心比心） 教师板书： 张贴三个点子。 五、践行宽容 师：孩子们，如何让对朋友的宽容心帮助友谊树茁壮成长呢？不仅仅需要懂得这三个好点子，更要在实际生活中真正地去做。 “班级宽容之星”选举 师：老师来问问大家，在咱们五一班，在你的身边，有待人谦让宽容的朋友吗？谁是你心目中的“班级宽容之星”呢？ 小组自由讨论（两分钟），推选“宽容之星”。 小组讨论。 （音乐）小组长赠送卡片，送给心目中的“宽容之星”。 五、内化宽容 师：宽容，是一种美德。朋友，会因为你的宽容而亲近你，支持你，赞美你！我们一起见证了他们的情感的表达，让我们一起为他们鼓鼓掌吧！ 师：孩子们，希望和宽容的人做朋友的，请举手！ 学生举手。 师：我们每一个人都希望和宽容的人做朋友。那么，我们做为别人的朋友，是不是应该也做到宽容？ 你是一个宽容的人吗？ 教师：嘘！请不要说。 现在，请大家轻轻地闭上眼睛，静静地、静静地想一想：在你和朋友的相处中，有没有因为自己的不宽容，而曾经伤害了你的朋友呢？ 如果，时光可以倒流，你会如何重新选择呢？（轻音乐） 如果你想好了，请睁开眼睛，把你想要说的话写在信纸上。（三分钟） 学生书写。 师：我们的友谊需要宽容，我们的宽容需要表达。如果你愿意和大家一起分享你们的故事，请举手示意。走到他的身边，把你的话念给他听。 学生互动。 师：谢谢你们。让我们见证了朋友间的宽容和真诚。 请你们两个一起把卡片张贴在我们的宽容树上吧。（全体鼓掌） 再请一组。 教师总结： 师：同学们，在生活中，当别人不小心伤害你时，请宽容地说声“没关系”，因为你会收获快乐，收获友谊，收获美好的生活。我们的生活一定会“因为你，因为我”变得更加和谐、快乐！ 请全体起立，我们一起来学《因为你，因为我》舞蹈视频。 课堂结束。 作业设计 板书设计 教学内容 我能坚持 教材版本 南京大学版 对不起，没关系 回到家与父母交流今天的收获 教案属性 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 共 1 课时 第 1 课时 课 型 1、 懂得坚持的意义和好处。 2、 学做一个有毅力、有坚持力的孩子。 懂得坚持的意义和好处。 新授课 如何做一个能坚持的孩子。 多媒体 教学过程 修注栏 一、天真屋 1、师：累了的时候，怎么办呢？ 2、介绍事例： 丽丽在学舞蹈，每天很累，她觉得实在太辛苦了，自己快坚持不下去了。 3、说一说：如果是你，你会怎么办呢？ 二、聊天室 1、师：小华做作业做到很晚，第二天早上起不了床，他觉得好困啊！这个时候，他该怎么办呢？他该怎么鼓励自己呢？ 2、同桌互相说一说。 3、全班交流： 4、师：每当我们坚持不住的时候，一定要好好地鼓励自己，坚持就是胜利。 三、游戏角 请将一本书平放在自己的头顶，看谁能在一分钟内保持不动。 师：小组内比比看，看看谁的坚持力最棒。 全班交流：我们应该怎样能坚持的小学生呢? 四、加油站 请在一张A4大小的白纸上用笔画一个直径1厘米的大黑点，然后把纸贴在墙上，定下神，盯住那个黑点，深深吸气，缓缓呼气，坚持一分钟。 作业设计 板书设计 教学内容 教案属性 我要举手发言 教材版本 南京大学版 我能坚持 和爸爸妈妈一起完成“加油站”中的练习。 共 1 课时 第 1 课时 课 型 新授课 1、知道上课用眼、用耳、用脑的重要，初步学会专心听讲的方法。 教学目标 2、体会上课认真听讲，积极举手发言的重要性，逐步养成遵守课堂秩序的习惯。 3、懂得上课发言要先举手，后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。 教学重点 教学难点 教学准备 通过学习知道上课认真听讲，积极举手发言的重要性，逐步养成遵守课堂秩序的习惯。 课时耳朵要仔细听老师的讲课和同学的发言，边听边想，不懂要问，双手不搞小动作。 图片、多媒体 教学过程 一、出示课件，导入活动。 1、播放小故事《小明的课堂》 2、交流讨论 老师提问的时候，你是怎么做的？ 老师提问的时候，你认为哪种做法最好？为什么？ 二、活动教学，丰富课堂。 活动1： 上课怎么样才算认真听讲呢？ 修注栏