发布时间 : 星期一 文章2020最新(西师大版)六年级语文下册教案 回忆爸爸 2更新完毕开始阅读
教学资料范本 2020最新（西师大版）六年级语文下册教案 回忆爸爸 2 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 1 / 4 言念君子，温其如玉收集整理，精品资料，欢迎下载使用！ 回忆爸爸 教学要求 1.知识和技能 （1）肚痛课文，理解课文内容，从中受到启发。 （2）试着把倒数第二段写成爸爸直接对“我”说的话。 （3）正确、流利、有感情的朗读课文。 2.过程与方法 （1）遵循读课文的教学原则，以学生自主学习为主，教师适当地引导。 （2）发挥小组合作学习的长处，引导自我感悟。 3.情感态度与价值观 体会作者对爸爸的感激和敬佩之情。 重难点、关键 理解课文内容，从课文中有所启发并能够学以致用；充分地与文本交流，在自我感悟的基础上乐于与同学进行交流。 教学时间：一课时。 教学准备： 学生课前充分预习课文，教师准备有关海明威的资料。 教学过程 一、复习导入新课。 1.教师板书“回忆”：从《冬阳童年骆驼队》到《唯一的听众》，再到《学会聆听》，我们发现这些都是作者对自己童年的回忆。你们能说一说作者都回忆了些什么吗？ 2.指名发言。 3.师导：那么，课文《回忆爸爸》，作者有回忆了那些和爸爸有关的事情呢？今天我们来一起学习课文，板书课题。 二、自渎自悟，了解内容。 1.教师出示自学要求，学生按要求自学课文。 言念君子，温其如玉收集整理，精品资料，欢迎下载使用！ 2 / 4 （1）把课文读准、读通顺流利。 （2）阅读课文链接，了解文中的“爸爸”是怎样一个人。 2.指名分段朗读课文，指名读文中的难度较大的词语，集体评议。 3.师导：现在我们知道课文涉及了两个主人公。一个是18岁的“我”，林一个就是“我”的爸爸通过课文的链接，我们知道了这位爸爸就是著名的小说家海明威，“我”回忆了哪些和爸爸海明威有关的事情呢?请同学们再读课文。 4.指名反馈，全班评议。 5.师导：本文用朴素的语言记录了一件件往事，父亲的言行都是普通的，但是对于“我”却发生着巨大的影响，我们可以试着按照“总----分----总”的结构把课文分成三个部分。 6.学生动手分段后反馈，集体评议。 三、读，集体交流。 1.师导：从这三部分的内容来看，这篇文章的关键词有两个，一个是“鼓励”，另一个就是“指导”。那么，爸爸是真央鼓励和指导“我”的呢？请同学们再读课文，找出有关的语句。 2.学生按要求自读课文，找出相关的句子。 3.集体交流。 4.学生看课文，再读读这些句子。 5.师导：再读这些句子的时候，我们不难发现前面的语段都直接描写了爸爸的语言，而最后一个语段则是以第三人称的方式转述。现在，请你们把这一段话写成爸爸直接对“我”说的话。 6.指名反馈：你们是从哪些地方感受到爸爸对“我”的鼓励的？ 7.小组讨论：“爸爸”对“我”的学习和写作给予了怎样的指导？ 8.交流反馈，评价。 四、总结、升华情感。 1.师导：福清从满关爱的鼓励和细心的指导，使“我”终生受益，现在我写文章的时候，常常想起爸爸对“我”的教诲。 2.指名反馈：这里的“教诲”指的是什么？ 3.指导学生朗读句子：“现在我写文章的时候，常常想起爸爸对我的教诲。” 言念君子，温其如玉收集整理，精品资料，欢迎下载使用！ 3 / 4 4.师导：句子中有一个“常常”，你们再读一读这句话，想想“常常”这个词语让你感受到了什么？ 5指名反馈。（一个“常常”，写出了父亲多次的教诲对作者的影响，也道出了作者对父亲的爱） 五、课堂小结 海明威是世界知名的文学家，这篇课文是海明威的儿子对海明威的回忆。从回忆中，我嫩不敬看到了一位慈祥的父亲，更从这位父亲的身上受到了启发，学到了写作的方法。 六、作业 言念君子，温其如玉收集整理，精品资料，欢迎下载使用！ 4 / 4