发布时间 : 星期日 文章2015五年级语文下册《隐姓埋名三十年》教学设计 语文S版更新完毕开始阅读
隐姓埋名三十年
教学目标：
1、指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。 2、引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
3、帮助学生学会本课生字。 教学重点：
引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义。 教学难点：
指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。 课时安排：
2课时 教学过程：
第一课时
一、谈话导疑
1、（教师板书题目）同学们，这又是一个关于“赤子情怀”的感人故事。读了这个题目，你有什么问题要问吗？
2、学生质疑。
3、同学们提的问题都很有价值，而它们的答案都在课文里，需要靠你认真的阅读才能发现的。
二、初读课文，了解课文内容
1、学生自由读课文，并试着寻找出自己所问问题的最佳答案。 2、相互交流初读课文的收获。
3、默读课文，想想课文讲了一件什么事情？
4、先在小组内说说关于王承书隐姓埋名三十年的事，然后选出代表在班上进行交流。 三、自学生字词 四、初步理解课文
1、默读课文，勾画使你最受感动的句子，并加注上自己的真实体会。 2、相互交流。
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第二课时
一、点明内容，直接教学。 二、精读课文，理解课文 1、学生默读课文，并思考：
对于一般人来说，隐姓埋名容易吗？为什么？请找出相应的句子。 2、相互交流 3、小组合作学习
王承书做到了隐姓埋名了吗？她接受任务后是怎样工作的？
4、思考：文中哪些地方讲了王承书“第一次放弃名利”？写这件事于写她“隐姓埋名”有什么联系？
三、理解重点句，感悟人物品质
读句子，想想带点词语的意思，联系上下文体会句子表达了人物怎样的思想感情。 （1）“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。 ．．．．（2）虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是心甘情愿继续．．．．隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。 ．．
四、总结全文
读了王承书的事迹，你一定有什么样的感触？
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