发布时间 : 星期日 文章护理专业建设发展方案更新完毕开始阅读
b、根据护理专业就业岗位的需求,充分利用课堂教学资源,加强学生的人际沟通能力和护理礼仪的培养，利用上级领导检查视察及实习医院考察等机会，充分给学生更多的实践和锻炼的机会，培养学生的综合人文素质。经常邀请优秀毕业生或实习医院带教教师来学院现身说法，进行职业道德和爱岗敬业的教育。
c.充分利用校园文化阵地，利用班会、团会、校园文化艺术节等活动，给学生提供更多的展示、培育特长，提高素质的机会。丰富了教学文化，活跃了教学形式。组织学生参加学雷锋献爱心活动，参加各种义诊活动，义务献血活动，锻炼了学生的高尚情操及无私奉献精神。 （2）专业理论教学体系建设
构建高职高专的专业理论教学体系，必须协调职业基础课与职业技术课之间的比例，处理好理论课与实践课的关系，注重学生具有本专业持续发展的基础能力，要对学生进行系统的理论教育，更要注重实践技能的培养。
基于以上认识，我们本着理论知识“必需、够用”的原则，精简理论课时，强化实践教学。对课程设置通过融合、精简、重组等形式，优化课程结构，建立科学的课程体系。
（3）实践教学体系的建设
实践教学是高职高专人才培养特色的重要环节，专科层次护理专业属于高等职业教育，实践教学是我们的重要环节。实践教学环节一直是我们的重点建设项目。多年来我们始终坚持注重学生的综合素质和实践技能的培养，形成了一套实践教学质量控制体系。
a.注重校内外实践教学基地的建设，具备了设施先进、能够满足实践教学要求的实习实训基地。学生在校期间就能够受到规范的、与临床零距离的技能训练，校外实习基地同时也是我们的就业基地，都有聘用的带教教师，按照实习大纲组织教
学，实习期间的教学任务能够得到保障。
b.构建科学的实践技能质量控制体系。对护理的基本操作项目，制定了操作流程，按照示范—练习—纠错—再练习—达标的程序，经过课程进行时的项目考核、结业时的技能考核，进入实习前的岗前培训和考核，在实习过程中的出科考核，毕业前的毕业考试等多种形式、多种层次的单项和综合考核，对学生的实践技能形成了一套程序化、系统化的考核体系，使学生的实践技能得到了保障。
今后要进一步加强护理专业建设，进一步提高师资队伍建设的力度，争取更多的政策支持，使护理专业建设的步伐能够紧跟护理市场的人才需求。不断更新补充实验室设备，实验设施、设备与临床保持一致。
五、建设进度：
1、修订现有的教学计划，参照护士执业资格标准。自编护理专业各科的教学大
纲及实习大纲。
2、充分发挥二级系部的管理职能。
3、情景式、剧本式等多种教学手段的应用。
4、教学条件建设。建立了新校区，新建护理实验实训基地2200平方米,现共有1200万元的实验仪器。
5、提高了教师素质，护理系新培养及引进两名研究生。 6、优化改革了教学方法，采用多媒体教学手段。 六、预期绩效：
1、职业素质教育实施于整个教学过程，优化课程结构，构建基于工作过程的护理专业课程体系。完成4门校级精品课程；优质核心课程2门。
2、培养或引进高层次专业带头人1名；“双师素质”骨干教师培养3名；兼职教师5名。
3、完善各项教学管理规章制度。
4、具有研究生学历的骨干教师承担2项课题；在核心期刊上发表论文3篇；组织2次专业讲座或学习班。
5、探索职业化、国际化的人才培养模式。
6、建成市级精品课程2门；优质核心课程1门。
7、国家“十一五”规划教材1部；自编实训教材1本。建立软件管理系统。力争新增5个实训基地；建立评价体系