发布时间 : 星期五 文章(2019教科版)小学科学二年级上册:全册教学教案+教学计划教学设计更新完毕开始阅读
三、知识拓展
师:同学们知道什么是极端天气吗?它们的产生又会有什么后果呢?下面我们就来了解一下。
A、向学生介绍什么是极端天气。(出示投影:什么是极端天气和相关天气图片)
极端天气通俗的说就是指在一定地区,一定时间内出现的很少见的天气现象,它发生的概率很小,但造成的影响很大。比如:狂风、暴雨、暴雪、龙卷风、台风、冰雹、强寒潮、高温、长期干旱等都属于极端天气。
B、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。 C、让学生观看视频,了解极端天气带来的严重后果。(播放视频)
D、小结:极端天气具有很强的破坏性,会严重影响我们的生活,甚至造成生命和财产损失。 四、梳理总结,学生畅谈收获 五、布置作业
师:既然极端天气具有很强的破坏性,所以我们是不是希望这样的天气情况出现的越少越好呢?课下请同学们查阅资料了解以下内容:1、极端天气为什么会出现?2、人类的哪些不良行为会影响天气变化?3、我们可以做些什么? 板书设计:
5.各种各样的天气
晴 图
片
阴 图片 天气 影响 动植物和人类 雨 图片 天气 雪 图片 风 图片 雾 图片
6.不同的季节
教学目标:
1.科学概念目标
通过观察和比较认识一年中季节变化的现象,及对动植物和人类生活的影响。
2.科学探究目标
能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。
3.科学态度目标
愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点,实事求是,养成用事实说话的意识。
4.科学、技术、社会和环境目标
意识到保护环境的重要性,自觉做到保护身边的动植物。 教学重难点:
1.教学重点:通过观察和比较认识一年中季节变化的现象,及对动植物和人类生活的影响。
2.教学难点:通过对不同现象的观察和比较,认识不同季节对动植物和人类生活的影响,从而增强保护环境的意识。 教学准备:
1.小组活动:课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。
2.教师使用:课件、记录单等。 教学过程:
一、激趣导入
1.课件出示《四季》课文
学生读一年级学过的课文《四季》,说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。
2.揭示课题:在不同的季节,我们的家园发生了哪些变化?
二、探索不同季节的现象
1.出示四季的图片,学生说一说图片中不同季节的现象。
2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗? 分组展示课前收集到的有关四季的资料。
3.分组讨论:我们的地球家园在不同的季节有哪些不同?
4.填写记录单。
5.看看我们的记录单,你有什么发现? 季节 景物 用来形容天气的词语 (温暖、炎热、凉爽、寒冷) 春季 夏季 秋季 冬季 分组汇报,教师总结 6.在不同的季节,动物、植物和人们的衣着有何变化? 引导学生发现季节的变化对动植物和人的影响。 三、完成学生活动手册 指导学生拼贴一张四季变化图。 四、课堂小结,拓展延伸 1.通过我们的研究你有哪些收获? 2.请同学们回去后收集秋季的叶和种子,做一个“季节礼盒”。 板书设计: 6.不同的季节 春季 小草、柳树 温暖 夏季 花草树木 炎热 秋季 果实、落叶 凉爽 冬季 雪花 寒冷