发布时间 : 星期五 文章拼音部分备课 - 图文更新完毕开始阅读
外树形象,内强素质
带学生到拼音乐园去玩：
1、学生找出音节，自己试着拼读。 2、集体交流，熟练拼读。 二、看图编故事，认识生字词。
看情景图，发挥想象，通过编故事、讲故事的形式，拼音节、识汉字、积累词语、发展语言。 三、诵读儿歌：
通过多种形式的读，如：跟读、对读、拍手读、表演读，读出节奏感，表现出小兔―轻轻跳‖、马儿―慢慢跑‖的动作，感悟童趣，感受对小草的爱惜之情。 四、游戏：登“火箭”
用彩纸做三枚―火箭‖横贴在黑板上，每个―火箭‖头上贴着一个发音教难的声母卡片。比赛开始，发准了音的学生就在―火箭‖舱里写上姓名，上课发不准的，到课后争取登上―火箭‖。看谁先登上―火箭‖。 五、作业：写四个声母，背诵儿歌。 六、小结：
这节课，由于采取了多种灵活的教学方法，学生很顺利的掌握了四个声母的发音，认准了字形。
七、德育渗透：只要同学们认真比较，一定能分清b和d。 八、板书设计：
4、d t n l
《d t n l》教学反思
反思人：孙慧珍
教学本课，由于图文并茂，在加上及时的表扬鼓励，学生掌握得很好。《dtnl》是继两周的拼音学习后，于第三周正式展开的声母教学。小朋友们已经在上一周接触到了神奇的声母世界，所以对于dtnl的学习并不是那么的陌生。第一课时的主要学习的重点难点是：学会正确认读dtnl，区分d与b，f与t。但本课相较于bpmf
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来说最大的难点就是声母nl发音的教学，因为n和l一直是拼音教学里的一项重难点。为了实现教学目标，让学生更好地掌握重点难点。我采取了新旧知识衔接、丰富直观的多媒体课件、有趣的课堂游戏等环节充分调动学生的积极性，同时也可以一定程度上加强学生的注意力。由于周末对新授课做了充足的准备，所以课堂的整体效果还是不错的。但是在教学中依然存在不少问题需要改善。首先，对于一年级的小学生来说，永远的不足就是课堂的常规，纪律还需要继续改善，在学生练写的环节，教师指导个别同学的时候容易出现其他学生交头接耳，不按老师要求及时完成任务的情况。还有部分有基础的学生不爱举手就随意插嘴抢答问题，说出答案，使得其他学生没有思考的机会。这些课堂的基本常规还要教师进一步来寻求好的方法改善。最后还是学生们存在的共同问题，一节课40分钟，大多数学生的注意力最多坚持30分钟，致使最后十分钟的课堂纪律不容乐观，所以在经后的教学中我还应该做好合理的教学内容的设置，让学生在疲倦的节点上能够被教师充满新意的教学吸引，充分保证学生听课的效率。
5、g k h
备：9.23
授：9.25 一、教学内容：g k h 二、教学目标：
1、学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
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3、初步掌握三拼连读的拼音方法。 4、认识5个生字，会读儿歌。 三、教学重难点：
重点：g、k、h的发音、三拼音的拼音方法及认字是本课的重点。 难点：三拼音的拼音方法是本课的难点。
四、教法学法：启发法、示范法、指导法；比较法、讨论等。 五、教学用具：班班通、卡片 六、课堂类型：新授课 七、教学时间：2课时。 八、教学过程：
第一课时
一、启发谈话：
同学们，今天我们要学习新的一课，板书课题。学习新的声母，大家比一比，看谁学的快，学得好。 二、讲授新课：
听读儿歌，教学声母g、k、h的发音。 1、实物投影出示儿歌，学念儿歌。 小白鸽
哥哥有只小白鸽， 小白鸽呀爱唱歌， 咕咕咕，咕咕咕， 哥哥听了笑呵呵。
2、看图说图意，由\鸽、蝌、喝\引出声母g、k、h的教学。通过各种形式的活动达到人人会读。
⑴学生小声跟老师读字母。 ⑵学生大声读，老师小声跟着读。 ⑶分小组练习读字母，看谁读得好。 ⑷自我展示读字母，评出优胜者。 ⑸听音练习。（放录音）
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老师读儿歌，学生听。让学生说说儿歌里出现次数最多的是什么音节。 小哥哥，爱白鸽， 喂完鸽，唱支歌。
哥和鸽，笑呵呵。
3、识记g、k、h的形，照样子抄写。 ⑴鼓励学生用各种方法记g、k、h的形。
⑵指导学生认清g、k、h在四线格中的位置及写法。 ⑶抄写字母。 三、练习拼音。
1、复习拼音方法。
2、让学生试着拼读：g-a、g-e、g-u。 3、指名拼读音节。 四、总结：
同学们，今天，我们学习了三个声母g、k、h，练习了三拼音的拼读方法，还学习了儿歌，回家把儿歌讲给别人听，让他们猜一猜这是什么。
第二课时
一、在游戏中学习“三拼法”
1、出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等图片，请学生认一认，说一说它们的名称。
2、把guā、guō、huā、hu?几个音节分别贴在瓜、锅、花、火图下，并引导学生发现这几个音节与以前学过的音节有什么不同（由三个字母组成）。在学生讨论的基础上，教师以gua为例告诉学生：g是声母，u 叫介母，a 是韵母，再出示小女孩猛推g、u、a三个卡片的课件，学习三拼法。教歌诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
3、教师示范拼读。声母g读得轻短些，介母u要快读，韵母a读得响亮些。 4、教歌诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 5、认识各种花、瓜，练习拼读三拼音节。 二、读儿歌，读词认字。
1、先拼读音节、直呼音节。
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