发布时间 : 星期三 文章“如何表现亲情”主题单元教学设计模板 鲁教版优秀教案 - 图文更新完毕开始阅读
评价要点 学习成果评价 .各组品读文章重点语句的效果评价； .学生阅读收获记录评价。 . 学生勾画的词句和质疑的内容。 .学生写的阅读感受记录。 学习态度评价 .阅读讨论展示过程态度积极，充满兴趣； .小组合作，分工明确，配合默契，效率较高。 评价指标： .文中勾画的数量和恰当程度; .学生写的感受能契合文章写作亲情的特点。 如何表现亲情——我爱我家 专题二 所需课时 课时 专题二概述 专题二在结合学过在专题一的两篇亲情文章基础上，欣赏搜集到的其他亲情类的诗文，梳理亲情的表现形式和表达方法，谈学习后的收获。再通过学生的老照片展示、解说，以及珍藏物品来历的介绍，丰富学生的亲情素材。通过写作将生活素材转换为写作题材。 本专题设计活动关注三个方面，首先在专题一的基础上加以拓展，要求扩大阅读面，走进生活，结合经典作品带来的启示，说真话，诉真情，领会用恰当方式表现亲情，写出有血有肉的作文。其次在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过朗读、小组学习、合作交流，自主展示等形式完成各项教学任务。力图实现读和写的结合，文本学习和现实生活的结合。第三，感悟亲情，教师点拨引导学生深入思考，读悟提炼出将生活素材转化为写作题材的途径。 专题学习目标 ．整体感知课文，概括大意。 ．涵泳体味，品读课文含义丰富的语句。 . 感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养珍爱亲情的情感。 .品味、探究重难点语句，多角度理解作者深沉的感慨。 . 拓展对亲情认识的思路，带来写作上的启示。 专题问题设计 .怎样有条理、有中心讲述日常生活中的亲情？ .亲情类文艺作品的表现特点对写作有何启发？ .如何将生活素材转化为作文题材，用恰当的方式表现亲情？ 所需教学材料和资源 信息化资源 常规资源 电脑 多媒体 音响设备 教学支撑环境 其 他 学习活动设计 普通教室 课本、作文本或练习本,笔等. 活动一：创设亲情氛围，展示老照片和珍藏物品 .播放音乐《让爱住我家》。 .打开旧相册，翻开老照片，展示制作的,讲述背后的故事。 .拿出珍藏的物品，分享其来历。 .小结：讲述日常生活中丰富的亲情故事，注意说话要有中心、有条理。 活动二：回顾读过的亲情类文章，交流讨论搜集到的亲情作品。 .回顾《散步》《风筝》两篇文章，比较其写作特点。 .展示搜集到的其他亲情类文章，并分析其表现特点。 .展示其他形式的表现亲情的作品，如诗歌、歌曲等，体会其动人之处。 .总结亲情类作品的表现特点，谈在写作上的启示。 活动三：写一篇有关亲情的文章 1.梳理写作亲情类文章的要点： 1）要在具体事件的叙述中传达真情实感； 2）突出细节描写，可采用以小见大的写法； ）选择恰当的题材，详略得当。 .尝试写作，让真情永驻。 .学生将写好的作文上传到网络，互相审阅、修改，教师点评。 评价项目 ～分 制作图文并茂，材老照片演示介绍 珍藏物品展示介绍 料准备充分，介绍有中心，有条理，语言清晰，自然大方。 评价要点 ～分 制作较规范，材料准备比较充分，介绍有中心，有条理，语言清晰。 ～分 制作简单，材料准备比较充分，介绍语言不够清晰和条理。 搜集亲情类文章和其他作品 搜集作品丰富，并能介绍和表演，接受师生的询问。 情感真挚，内容充实，选材合理，层搜集作品较多，但不很熟悉作品具体内容。 情感比较真挚，选材较合理，层次比较清楚，注重细节刻画。 搜集作品少，且和他人雷同。 内容空洞，情感不够真挚，表达方式比较单一。 写作亲情类文章 次清楚，细节刻画细腻生动，详略得当。
面对着学习，你就要有毅力。因为你就如身在干旱的沙漠之中，没有水也没有食物，你有的就仅仅是最后的那一点力气和时时蒸发着的那一点微少的汗水，你在这种地境里，不可以倒下，要坚强，要努力走出这个荒芜的沙漠，找回生存的希望，仅此无他。在学习的赛跑线上，你就应该有着这不懈的精神，累了，渴了，你仍要坚持下去，因为终点就在不远的前方…行路人，用足音代替叹息吧！志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！ 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鹰一样翱翔,千里之行，始于足下。学习就是如此痛快，它能放松人的心灵，但必须是在热爱的基础上。瞧！学习就能带来如此奇妙的享受！ 学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧！加油！成功属于努力的人！聪明出于勤奋，天才在于积累。 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富.