发布时间 : 星期一 文章2020统编教材部编版五年级下册语文9 古诗三首【教案】更新完毕开始阅读
夫 山河壮丽 遗民 有 五千仞岳 南望（悲凉） 责 忧国忧民
第3课时
【教学过程】 一、新课导入
（出示音乐）随着悠扬的古乐我们这堂课将走进古诗的画卷，谁先来吟诵一两句杜甫的诗句？（生答）读着杜甫的诗给你留下什么印象？今天，我们要学的是他另一种风格的一首诗，是他“生平第一快诗”，它就是——出示课题。 二、初读古诗
1. 齐读课题，解题。从课题中你们知道了什么？
2. 过渡：由于战乱，杜甫一家在他乡异地流浪了八年之久，收复蓟北的消息传来， 此时，诗人心情会怎样？诗人一听到这胜利的喜讯不禁大喜若狂，写下了这首脍炙人口的七律名作，现在就让我们一起走进他的诗中。 3. 学生自由读诗，要求读正确、流利。 三、理解大意 1. 小组讨论。 2. 交流理解诗意。
3. 带着自己的理解齐读全诗。 四、感悟诗情
1. 过渡：诗中意思你们已深刻体会了，那诗中字里行间流露出诗人一份怎样的情感呢？（喜。）（出示课件，思考、讨论）
2. 找出诗中“喜欲狂”的句子交流后，学生反复读。交流中相机出现路线图让 学生感受诗人归心似箭的心情。 3. 深切体会“喜欲狂”心情。
（1）过渡：作者的这份“喜”从何而来呢？为什么收复了蓟北诗人会如此欣喜若狂呢？让我们和诗人一起回顾那段不堪回首的历史，你就会有切身体会。请看大屏幕（出示课件背景），师随着画面讲解。
（2）听着杜甫这浸透血泪的心声，你们有什么感受？当你面对这一切，你的心情是什么？请怀着这种心情读读这首诗吧！
（3）过渡：真是“满纸忧愤言，一把辛酸泪”啊！而今，收复蓟北的消息犹如一声春雷响彻神州大地，经历了八年之久的战乱终于平定了，此时此刻，诗人心情怎样？会想到些什么？学生发挥想象谈谈想到了什么。 五、课外拓展
1. 自古以来，就有许多诗人以自己赤诚的爱国情怀抒写出风格迥异的爱国诗篇。有忧愤深广的动情倾诉，也有激情澎湃的昂首浩歌，老师这就有几篇与大家共赏。 2.（出示课件，古诗欣赏）让学生读古诗欣赏。 六、总结全文
历年来，这些光照千古的诗篇为后人所传诵，他们的爱国精神成为后人效仿
的楷模，激励着后人谱写出一曲曲气壮山河的正气歌，让我们承继先人的浩然正气，以自己的满腔热血谱写新的爱国诗篇，让巍巍华夏岿然屹立于世界民族之林。 【板书设计】
闻官军收河南河北
喜极而泣
漫卷诗书 爱国爱民 放歌纵酒 欣喜若狂
归心似箭
【教学反思】
古诗的学习对学生来讲一直都是有难度的，所以在教学时要结合图片、音乐、视频来帮助学生理解古诗的内容及作者表达的思想感情。再者是以读悟情，通过不断有感情地朗读古诗来体会古诗中深层次的情感，这样会越读越有感情，也能帮助学生理解。