发布时间 : 星期一 文章新北师大版数学一年级下册数花生教学设计更新完毕开始阅读
数花生
教材分析：
数的认识在一年级主要是让学生联系自己身边具体的事物，通过观察、解决问题等丰富的活动感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，初步建立数感，充分感受数学与生活的联系。 教学目标：
1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。
2、体会数位、基数、序数的意义。 3、初步感受一列数蕴含的规律。 教学重、难点：
会认、会读、会写100以内的数。 教学准备：
1、（学生）准备一包花生米 2、（老师）PPT 四、教学过程 教学环节 创设情境 学生活动 学生自由数 教师活动 设计意图 小朋友，今天你们是不是带了花生引起兴趣 呀？我们来数一数自己带了多少花 生好不好？ 1、交流，你是给与评价 探索新知 巩固新知 学生反馈 怎么数的。 探索方法 2、全班汇报。 数一数 （第23页第一题） 再数一数（用 刚刚汇报的多圈一圈 种方式都试着（第23页第四题） 数一数） 再用圈一圈的 方式完成第四在下面各数的后面，连续数出五个数实践方法 题 来。（第23页第三题） 二十三、五十六、七十七、八十五、 练习再总结 练习课后第三九十五 题 接力赛 练习课后第二 生生练习： 练习第五题 小组一人报前面三个数字，另三个人接着说 师生练习： 34、36、38、（）（）、（）、（） 20、30、40、（）、（）、（）、（）； 总结怎么数的 45、50、55、（）、（）、（）、（）； 22、32、42、（）、（）、（）、（）； 晴天和多云有多少个，说说你怎么数的，看谁数的快。 数花生 2、4、6、8…… 板书设计 5、10、15、20…… 10、20、30、40…… 作业设计 完成第23页第4题。