(名师整理)最新部编人教版语文中考仿真模拟检测试题(含答案解析)

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的品格;③为下文花儿的开放做铺垫,与结尾处生命的逝去对比,表现作者对于生命的思考。

16.文章【A】【B】两处画线句都写到了人物的“笑”,试分析其内涵及所蕴含情感的异同之处。(建议答题字数:65字左右)

答 16【答案】 同:【A】【B】两处的“笑”都表现了对于前面所说内容的默认。 异:【A】处的“笑”包含了母亲对于女儿的宠溺。【B】处的“笑”包含了“孩子他爸爸”对于家人的爱,表现了一家人的幸福和谐。 17.文章主要写的是“杏花”,为什么还要写“梨花”?

答 17【答案】 梨花在清明前后开放,为下文写清明过后“那个女人”的回归卖房做铺垫,暗示了其母亲的命运,为文章营造了淡淡的悲哀气氛。

18.本文以“杏花如雪”为标题,有什么用意?(建议答题字数:40字左右) 答 18【答案】 ①表现景物生命力的旺盛和美丽纯洁;②喻指女人心灵的纯洁美好,更歌颂孝顺的传统美德。

(四)议论性文体阅读

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19. 读书应是一种沉静的坚守(或:读书不是一日之功,更应该是一种恒久的坚持和沉静的坚守。)

20. 对比论证和道理论证,将读书需要一个“活”字的道理阐述得更加清楚,明白,也更有说服力。

21. 开篇提出分论点:读书需要思考一个“勤”字; 然后引用诗句阐述读书要勤奋;再从阅读载体、阅读途径、阅读方式等方面揭示今天的读书生活更加便捷轻快; 最后,对比反问,强调我们要珍惜现在的读书条件努力读书。 22. 第④段。诗句表达了诗人年华老去,但仍耽于读书,对书中涉及名节操守的内容十分看重,与第④段阐述的“读书需要思考一个‘高’字”的分论点一致。

解析:19. 此题考查学生对议论文中心论点的总结。中心论点的总结有以下方法:一是在原文中找,二是根据内容自己概括。中心论点在文中的位置一般有以下几种情况,一是文章题目,二是文章开头,三是文章结尾。根据第一段“不过,读书毕竟不是一日之功,更应该是一种恒久的坚持和沉静的坚守”可提炼本文的中心论点为:读书应是一种沉静的坚守。

20. 本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有:举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证,结合文章内容和论点套用格式即可。第三段引用李白和陆游的话,并将两位诗人所说的话的内容进行对比,这是运用了道理论证和对比论证的论证方法,突出有力地将读书需要一个“活”字的道理阐述得更加清楚,明白,也更有说服力。

21. 本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构:提出问题—分析问题—解决问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、

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接着、最后”一类的表示承接关系的词语,进行表述即可。第五段先提出“读书需要思考一个‘勤’字”的观点;接着引用诗句阐述读书要勤奋的道理;再从阅读载体、阅读途径、阅读方式等方面揭示今天的读书生活更加便捷轻快;最后,运用对比和反问,强调我们要珍惜现在的读书条件,号召人们要努力读书。

22. 此题考查学生对论据的把握能力,首先要明白论据的类型,再分析各段所论述的观点,看看这个论据与哪一段的观点一致即可。分析李纲的诗句,可知诗句写的是诗人年华老去,但仍热衷于读书,对书中涉及名节操守的内容十分看重,这与第④段阐述的“读书需要思考一个‘高’字”的分论点一致。故应放在第④段。 (五)名著阅读

24.阅读下面两段短文,回答问题

【答案】虎妞 好逸恶劳、粗俗刁泼 小福子 自己上吊自杀了 【解析】试题分析:本题考查学生对课外阅读的掌握情况,对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与《骆驼祥子》有关的文学常识。 三.作文 【作文解】

题目中“长久”是关键词。所谓长久,就是时间较长,持久。写记叙文,就是要写出对自己或别人有深远意义的人物或事件。我们可以从以下角度来立意: 1.导语角度。导语说到三种情况,涉及“童年”“亲

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人”“朋友”三个关键词语,我们可以直接根据导语的提示,选择题材,拟制相应的标题,进行写作。如:童年让回忆长久;亲情让温暖长久;友情让青春长久。

2.反思角度。青春年少的我们,正处成长时期,最容易犯错误,如冲动、偏激、胆怯等,这方面的事情往往对我们的影响极为深远。对曾经发生在自己身上的这些事情进行反思,可以拟出相应题目,如:“偏激让后悔长久”“胆怯让懊恼长久”“狭隘让怅惘长久”等。

3.事物角度。我们还可以从真实的生活里去选择给我们生活和生命“长久”影响的事物进行写作。比如借鉴鲁迅《从百草园到三味书屋》和《故乡》的材料选择,拟题“老屋让童年长久”“故乡让思恋长久”“错误让活力长久”等。

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