发布时间 : 星期五 文章苏教版六上语文教案第四单元更新完毕开始阅读
教学过程：
一、教学第一题（语文与生活） 1、教学第一部分
（1）学生读题，问：这句俗话是什么意思？ （2）学生根据自己在日常生活获得的知识来回答？ （3）教师提问：这句话在日常生活中用的多不多？ 2、教学第二部分
（1）学生读五个俗语，看看各自是讲什么的。 （2）师提问：这些俗语分布很广，你们听说过吗？ （3）试着说出他们的意思。 3、教学第三部分
（1）教师由上一部分的教学到导入俗语的地域性。 （2）要求学生当堂回忆生活中的俗语。 （3）指名说一说。
（4）教师拓展：在学习和生活中要注意发现和搜集俗语。把语
文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。
二、教学第二题（诵读与积累） 1、诵读词语。
（1）出示词语学生自由认读。
（2）全班交流，教师示范读，指导读准字音。 （3）同位每条词语的大概意思。 （4）学生练习说这些词语的意思。
（5）通过读讲词语故事，引导学生学习分类积累词语。 （6）学生练习背诵。 2、积累反馈
（1）指名读，集体练习读 （2）集体一齐背诵，指名背。
第二课时 教学要求：
诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。用钢笔描红一段话，注意整体布局。学习写毛笔字。学会在遇到被别人误会的时候、冷静、诚恳地解释。
教学过程： 一、教学第三题 1.指导。
（1）指名读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《姥姥的剪纸》。 （3）引导学生观察书写格式。
（4）让学生说出哪些字与相连的字相差大 （5）教师重点指导 2.练习
（1）学生练习描红，教师根据描红情况及时小结。 （2）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。 3. 反馈
（1）展示写得好的字，指出好在哪里。
（2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。 二、教学第五题。学习写毛笔字 1.学写毛笔字 2.审题
明确本次学写的字 3.指导
（1）学生细心观察着两个笔画比较简单的字在米字格中的位置。 （2）教师边示范边讲解方法 （3）学生初练，教师及时指导。 4.练习 5.反馈
（1）展示写得好的字，指出好在哪里 （2）指出不足进一步纠正 教学后记
俗语的积累主要是在平时的，通过本课的学习，一些同学积累俗语的积极性得到了提高。