发布时间 : 星期四 文章四年级数学上册教案 - 图文更新完毕开始阅读
师：求近似数要怎么求？
生：省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。 省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。 在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号。 总结 让学生自己总结，然后回去好好复习。
板书设计：
大数的认识复习课
1、数位及数位顺序表
2、亿以内数的读法和写法
3、数的大小比较 4、数的改写
教学札记：
大数的认识复习课（二）
备课人：孙培红
教材分析：人教版数学四年级上册第22页练习三。 教学目标：
1．理解多位数的读法、写法，在具体情境中能够根据数级正确地读、写多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。
2．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。
3．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。
课标依据：1.在具体情景中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。
2.结合具体情境感受大数的意义，并能进行估算。 教学重点：教学读、写亿级的数。
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河南省扶沟县实验小学教案
教学难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法。
教学准备：课件
第12课时 总第12课时
教学过程：
一、复习亿以内数的读法、写法： 1．分角色读数 2．我读你写
3．说一说亿以内数的读法和写法
大家都读、写了这么多数，而这些数都是怎样的数？（亿以内的数），同桌互相说一说亿以内数的读法和写法。很好，谁再愿意说给大家听呀。
（课前的分钟训练，由学生主持，意在复习亿以内数的读、写法为新知的学习铺垫） 二、讲授新课： 1．引课并明确复习目标
2．复习亿以上数的读法 （1）小组合作研究：
我们来看这几个数，请小组内的同学互相读一读，并说说你是怎样读这些数的？ （2）全班反馈：
①指名读数1，说说你是什么想的（读法），全班再齐读一遍。
②指名读数2，你又是什么想的？读这个数时你发现这个数中0有什么特殊？（每级末尾的零都不读）
③齐读数3，读这个数时你发现这个数中0又有什么特殊？ （中间有一个零或连续几个零只读一个0）
（在尝试、交流中掌握读法，着重讲解末尾的0和中间0的读法，突破难点。） （3）归纳读法
请大家以小组为单位，把刚才说的话连起来，概括成亿以上数的读法。然后汇报（学生
边汇报老师边板书读法）
读数时，你想提醒大家要注意些什么？齐读法则。 ①从高位读起，一级一级往下读。
②读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
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③数中间有一个0或连续有几个0，都只读一个零；每级末尾的零都不读。
（注重点拨、点评，意在培养学生的合作精神和语言表达能力及概括能力，体会合作的重要性。）
3．课中分钟练习——读数
用自己的方法，又快又准地读出下面各数（卡片形式） 9200000000 26705000000 508040000000 300200000 206410000 110403060 60702010000 625000000
（通过课中的分钟练习以及学生的互相点评，老师的点拨，帮助学生及时巩固新知，熟练掌握亿以上数的读法。）
4．复习亿以上数的写法
三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万 学生尝试完成，然后说说你是什么写的？齐读写法法则
（学生尝试练习，交流自己的学习体会，培养学生自主探究和互相学习的能力）
5．写数练习（课本P29页第6题）
比一比谁能在1分钟里写出更多的数，然后全体订正。 （激发竞争，快速写数
6．小结
学了亿以上数的读法和写法，你觉得和前面学的亿以内数的读法和写法上有什么相同和不同之处？
（渗透知识的对比、迁移和归纳，举一反三） 三、巩固拓展练习 1．口答题——我能说
（1）一个5位数最高位是（ ）位，一个9位数最高位是（ ）位。
（2）9080060000这个数是（ ）位数，最高位是（ ）位，9、8、6、分别在（ ）位上，表示（ ），这个数读作（ ）。
（3）最大的九位数是（ ），最小的十位数是（ ），他们相差（ ）。 2．操作题——我会写 （1）写出下面横线上的数
①用最大的天文望远镜至少可以看到十亿颗星。 ②地球海洋总面积是三亿六千二百万平方千米。
③我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双，需要砍伐二千五百万棵树。 你看到这几则信息，有什么话想对大家说的吗？
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河南省扶沟县实验小学教案
(培养学生收集、分析信息的能力，体会数学来源于生活，并渗透德育教育提高情商) （2）写出由下面各数组成的数 （1）四百万、八十万、五万和三千 （2）六千万、九万和五百 （3）八千万和四十
板书设计：
大数的认识复习课
1、数位及数位顺序表
2、亿以上数的读法和写法
3、数的大小比较 4、数的改写
教学札记：
公顷和平方千米
备课人：孙培红
教学内容： 公顷和平方千米P34——P35 教学目标：
1.认识和理解常用的土地面积单位公顷、平方千米，通过计算、观察、推理、想象等方式，体会公顷和平方千米的实际大小。
2.掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米、1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。
3.使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 并在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作学习的能力。 课标依据：知道面积单位平方千米、公顷。
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