发布时间 : 星期日 文章鍥涘窛鐪佽揪宸炲競澶х鍘挎枃鏄熶腑瀛﹂珮涓変笂瀛︽湡鏈熸湯鈥斺�旇鏂囪鏂?- 鐧惧害鏂囧簱更新完毕开始阅读
【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。让:责备。 9. C
【解析】本题考查筛选文中信息的能力。①说的是有壬治理上的才干;③是说有壬因为清廉没有被牵连;⑤是说有壬聪明机智,考虑周到。 10．A
【解析】本题考查理解文章内容的能力。“防止百姓出逃”错误,是为了防止外敌进来。
11．(1)最终禀报丞相,打开国家的粮仓取出四十万斛粮食救济灾民,灾民因此得以活命者很多。(2)一天有壬进宫见太子,太子臂上正立着一只鸷禽以此为乐,有壬立即让左右的人将禽带走。
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。关键词：(1) “白”“济”“赖”；(2) “方”“遽”“屏”。 12．“芳草碧色”写春意之浓,“萋萋”写茂盛的草遍及南野,喻春愁之深。 “暖絮”“乱红”写絮飞花落,惹人愁思。说“花知人”,即花絮知人因春愁而无力。移情于物,物我同感,也可见作者的“春愁”无人告慰。这四句有力地烘托(渲染)出作者暮春时节伤春怀人之情。
【解析】近三年诗歌鉴赏题总体上还是遵循“稳中有变”的原则。(1)题型题量稳定,设两小题,从诗歌的情感、形象、语言和表达技巧等方面进行考查。(2)试题选材来源依然是以唐宋诗词为主,但不拘于唐宋。(3)命题形式在稳中更趋于灵活。本题考查的是鉴赏诗歌的情感。“芳草”即春天原野上的野花野草。诗词中常以草喻离情,如李煜《清平乐》:“离恨恰如春草,更行更远还生。” 这里是用“芳草碧色”,写春意之浓;写萋萋芳草,绿遍南野,喻春愁之深。“暖絮”二句,写絮飞花落,惹人愁思。这里本属“人知花”,即落花柳絮撩人春愁;而偏说“花知人”,即花絮知人春愁而恹恹无力。这就足见作者的“春愁”无人告慰。这样写不仅摒弃了落花柳絮引人愁的老套,而且写出物我同感的效果。
意象是融入了主观情意的客观物象,它既是现实生活的反映,又是作者情感意念的载体,要抓住并揣摩意象的特点。
审题不清。题干要求先解释语句的意思,再说出表达的情感。有的考生只答出了其中一问,另一问只字未提,这样即使回答得很充分,也会失去另一问的相应分数;还有的考生答成了整个上阕或整个下阕的意思和情感,也同样属于未审清题干要求的错误。
13．这四个三字句,句句用韵,承上描绘春愁的具体情状。 “旋释”是虚,“还织”是实;用“织”字,比喻愁如网困人,无可遁逃。先“暗拭”,又“偷滴”,既可见泪“滴”不已,又委婉地写出独自伤心无人与倾诉的情景。既精练又绵密。
【解析】本题考查考生理解、概括作品内容,分析作品思想感情及艺术手法的能力。赏析修辞方法的提问方式为:某句运用了什么修辞手法,有何妙处(或作用)?某句运用多种表达技巧(包含修辞手法),试举例具体赏析。表达技巧包括的项目比较多,考生对此容易发生混淆,不能恰当找出使用的技法。因此本压轴卷特对此作出预测。“愁旋释,还似织;泪暗拭,又偷滴”四个三字句,句句用韵,承上浓墨重彩地描绘春愁的具体情状。此十二字意在言愁,泪亦是愁的表现。“旋释”是虚,“还织”是实;用“织”字,是言愁似网困人,无可遁逃。“暗拭”于前,已藏“滴”字;“偷滴”随之,“滴”且不已;“暗”、“偷”,又写出独自伤心无人倾诉的情景。总言愁不可解,悲不可遏,既精练,又绵密。 复习时要总结古代诗歌答题的常用模式、基本思路。比如:“赏析句子”题的答题顺序:手法+释句+情感。 有的学生作答时缺少结合诗句的分析,或分析不当,如空泛未触及问题实质、分析无法支撑观点。 14.(1)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 (2)俄顷风定云墨色 布衾多年冷似铁 (3)吾尝终日而思矣 吾尝跂而望矣 【解析】无
15.(1)答A给3分,答C给2分,答E给1分;答B、D不给分。
(2)①主持创建了我国第一个发动机设计研究所;②从思想上和技术上影响和培养了一批又一批航空发动机研制人员;③主持研制了我国第一台“喷发-1A”发动机;④带头设计、试制了“红旗2号”喷气发动机;⑤参加斯贝发动机的试制与考核等工作,将自己的经验和资料无私献给西航。
(3) ①从侧面突出了吴大观等老一辈科学家为祖国的航空发动机事业努力奋斗的精神和功绩对年轻一代的巨大影响和激励;②说明由吴大观等老一辈科学家开创的中国航空发动机事业后继有人,大有希望。
(4)人生的意义在于向社会奉献自己的青春与智慧,而不在于索取。人只有在奉献与施与中,才能找准自己的人生定位,实现自己的人生价值。吴大观的一生印证了这一观点。吴大观年轻时就立志把自己的青春和才华奉献给祖国。在研制航空发动机时,他忘我地工作,不怕劳累,对其他技术人员精心指导,严格要求,为研制国产发动机培养人才。他还将自己总结出来的关键技术经验和资料无私奉献给了西航,他在无私奉献中实现了人生价值。在生活中,我们应以吴大观为榜样,努力学习,无私奉献,为祖国的美好未来贡献自己的力量。
【解析】(1)本题考查理解文章内容的能力。B项,“这是他亲身感受过外国的侵略给中国造成的灾难后所得出的教训”错,这与选项前半部分的内容没有必然联系。D项,“从英国专家那里……奠定了基础”于文无据。E项,表述不全面,三个“关键”还突出了吴大观对西航及我国航空发动机事业的发展起到了重要作用。
(2)本题考查筛选并整合文中信息的能力。从第三段中的“五年后,又在沈阳主持创建了我国第一个发动机设计研究所”可概括出①。从第三段中的“受他影响,厂(所)里的科研人员刻苦钻研技术资料,努力学习数学和英语”和第七段中的“对同行的技术人员,他精心指导,严格要求,确保通过参加考核试验大家都能够学到书本上学不到的技术知识”等可概括出②。从第四段中可概括出③④。第六、七、八段主要记叙了吴大观为斯贝发动机付出了许多心血,从这三段中可概括出⑤。作答此类题时,先要确定答题区间,从中筛选出主要信息,然后进行简要概括。另外,要分点作答,这样,既便于理清答题思路,也利于得分。
(3)本题考查理解文章内容,分析文章的表达技巧的能力。从倒数第三段中的“入学教育时我看过吴老等老一辈知识分子的经历,他们能坚持,我们后来者为什么不行?”可得出①;根据“目光却是如此坚定”、“希望等我退休的时候,我们的航空动力事业可以追上发达国家的水平”可得出②。 解答此类题,一要注意抓关键句,二要注意从内容和技巧两方面去思考。记叙次要人物是为表现主要人物服务的,或是揭示其思想的来源,或是从侧面突出或衬托主要人物,等等。
(4)本题考查探究能力。本文主要记叙了传主吴大观对我国航空发动机事业的巨大贡献,而“人生是施与,不是索取”恰恰是他一生的写照。考生首先要根据自己的理解,对这句话进行分析,然后结合传主吴大观的事迹具体说明。只要言之有理、持之有据即可。 16.②④⑤①⑥③
【解析】由语段开头知道,根据对时间的描述第一空应填②句,然后由后面内容都是讲“童谣”和转折关系可推知,④句接其后,⑤句中的“它们”应指童谣,可知接④句,①句接⑤句,⑥句是对童谣内涵的进一步解说,应接其后;而③句“正是从这个意义上说”是总结句,当然放最后。 17.示例一 零碳零排放,骑车也很棒。
示例二 步行生活,我们一小步,生态保护一大步。
示例三 脂肪在堆积,大气在哭泣;走下私家车,拥抱脚踏车。 18.
每天进步一点点
刘婷婷
有人说“人的一生大概只有两万多天。:你是要生活两万多天,还是只生活一天而重复两万多次呢?”显然,“生活两万多天”,这样的生活应该是丰富多彩的。而“重复两万多次”的生活是多么单调!这同“猪栏里的生活”有什么两样?
要想“生活两万多天”,关键的是每天都能进步一点点,每天都有新的追求,每天都迈出新的步伐。那样,生活每天都会向我们敞开怀抱,迎接我们的必然是灿烂的朝阳。
每天进步一点点,说到底,就是每天都让目标引导自己前进,让今天的自我突破昨天的自我,用一种崭新代替一种陈旧,默默地创造一个意想不到的奇迹,在不动声色中酝酿一个真实感人的神话。
那么,怎样才能做到每天进步一点点呢?
首先,要设计好自己每天的人生。这个设计,是出于律己的人生态度和自强不息的进步精神。因而要切合实际,要通过自己的努力能够实现。既不能盲目,又不能糊弄,更不能作假。每天都盯着那个高远的目标,每天都不慌张也不懈怠地努力着,每天都要热情但不狂热、执着但不偏执地矫正着不满又营造着快乐。
其次,要有务实的态度和持之以恒的精神。每天进步一点点,要舍弃一时心血来潮的浮躁,拒绝突然心灰意冷的悲凉,始终那么平静、从容、步履稳健。不允许每一天的虚度,不同意每一天的庸碌,不原谅每一天的懒散。不满足,不停步,不回头,在平和的心境下设想着要创造什么奇迹,在月上枝头时发现今天着实没有白过。这样一步一个脚印地走着,自己心里踏实,面对明天的朝阳就不会心虚。
最后,还要能拒绝诱惑,耐得住寂寞。不因贪图一时的享受而放任自己,不因收获不大而心浮气躁,不为目标尚远而情绪动摇,不因面临障碍而畏惧退缩,不为遇到挫折而垂头丧气,不为冷嘲热讽而犹豫停顿。在诱惑中保持一颗平常心,在寂寞中坚守。每天进步一点点,使每一个今天充实而又饱满。每天进步一点点,终将使一生厚重而充实。
太阳每天都是新的,生活每天都是新的,莫犹豫,莫彷徨,让我们从现在开始,把握好生活的每一天,每天进步一点点,在点点进步中铸就人生的辉煌。
【解析】这是一道材料作文题。要准确立意,就必须认真审题,理解材料内容。“生活两万多天”意味着每天的生活都不一样,即有追求的生活,有创新的生活,有意义的生活。而“只生活一天而重复两万多次”就意味着重复简单的生活,只满足于生理上的需要,而缺乏精神上的追求。很显然,材料中肯定的是“生活两万多天”。由此,我们可以从以下角度立意:①活好每一天;②每天都做新的自己;③每天进步一点点;④人生拒绝重复,生命在于求新等。从以上观点中选择一个最适合自己的来写,不要求面面俱到。另外,写作时切忌空洞,文章的切入点要小,要通过小事或结合自身所熟悉的情况来写。