发布时间 : 星期三 文章部编新人教版二年级语文上册第三单元教材分析及教学设计更新完毕开始阅读
2教学准备：多媒体教学课件 （二）学情分析：
1教学重点难点：识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文；感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
2学生认知起点分析：本节课要让孩子们初步了解冒号的用法，这对于二年级的孩子来说有点难，既要完成教学任务，又要让孩子们接受，如结合具体的句子来体会，可能容易些。可以先让孩子们读课后练习三，让孩子们体会冒号的两种用法，然后自己在各写一句，让孩子们在实战中记住冒号的用法。
（三）学习策划：
目标一：学会10个生字，会认9个生字（其中待为多音字）。结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
目标二：正确流利地分角色朗读课文。初步了解冒号的一般用法。
目标三：理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
目标四：会写“候、桌”等9个字。
达成目标目标一：学会10个生字，会认9个生字（其中
待为多音字）。结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。 环节一：激情导趣。
1你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？ 2你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是--
板书并指名读课题--《红马的故事》 3读了课题，你有什么问题想问？ （把学生的问题写在黑板上。） 环节二：初读课文，整体感知。 （一）学法指导：（课件出示） 1、标：标出自然段。
2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
3、画：画出自己喜欢的句子。 4、问：不懂的问题。 （二）讨论：
小组长检查自学情况，教师巡视。 1、教师配乐范读
2、学生按自学步骤自学课文 3、检查生字情况
A出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜
色在文中圈出，再齐读。 B扩词。
含苞待放滑稽自由一片叶瓣一只苍蝇一头牛一匹马 C你还能找出这样的词组吗？（一幅画）
目标二：正确流利地分角色朗读课文。初步了解冒号的一般用法。
环节一：朗读指导，读中品文。
1、引导学生读不同的段落，想象不同的心情，试用不同的语气读出来。
2、分小组分角色朗读，读出对老师的喜爱、敬佩、感激，为我大胆创作得到肯定而惊喜、自豪。 环节二：引导学生说出冒号的作用 出示句子：
1老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”（表示提起下文）
2花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
（用于总说后面，表示分说。）
目标三：理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
环节一：师生交流。
1课文写的是一件什么事？给你留下印象最深的是什么？ 2课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么？
环节二：创设情境，抓住关键词句。 1、平常你最喜欢什么老师上课，为什么？ 2、读了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗？为什么？
3、从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生们更喜欢？
4、喜欢他什么？从哪些词句读出来？ 环节三：朗读指导，读中品文。
1、引导学生读不同的段落，想象不同的心情，试用不同的语气读出来。
2、分小组分角色朗读，读出对老师的喜爱、敬佩、感激，为我大胆创作得到肯定而惊喜、自豪。 目标四：会写“候、桌”等9个字。
环节一：自主观察“我会写”中的字，说说你的发现：你会用什么方法记住哪个生字？
环节二：重点师范写以下几个字：故、级、粉、板、事 环节三：学生练笔，教师巡视指导。 环节四：展示交流。
强调：左右结构的字不能太分开，“事”字的横要注意