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同时，又是在培养观察、分析、动手、创造、综合等能力。
第三个功能：矫正教学。 作业不仅是对学生 “学 ”的效果的检测，同样也是对教师 “教 ”的效果的检测，教师可以从学生作业中获得大量的反馈信息，善于反思和积累的老师总能够从中筛选最有价值的东西，用于改善自己的教学。
（二）如何布置课后作业。
清代教育家颜元说过： “讲之功有限，习之功无已。 ”在教学过程中，我们不仅要重视课堂上知识的传授，更要重视 “习行之功 ”。使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法，在编织精巧的作业训练中得到培养。
作业布置的基本要求：
1.作业内容要切合课堂教学内容，题目要具有典型性。
2.作业量、难易度要适量，作业若能体现分层性最好。
3.作业要有明确的要求和时间界限。
4.通常是动脑、动手不动笔的实践性作业，可以为下一节课的教学内容作铺垫，也可以作为下一节课的复习提问内容。
布置作业要注意的问题 :
1 ．选择恰当的作业内容，起到既复习课堂所学知识和技能，又能够拓展学生信息技术的视野和能力，作业布置要少而精，一般不要布置书面作业。
2 ．学生可以用多种方式提交作业（如电子邮件、演示文稿、操作过程的纪录、电子作品等等），信息技术教师要为任教班级建立学生电子作品集，布置给学生制作电子作品的任务要面向学生不同的层次，使得处于不同层次的学生都能够有所收获。
3 ．如有可能，所布置的作业应该与其他学科有一定的联系，以体现学科整合、学以致用的思想。 4 ．学生作业要尽量体现培养 “信息素养 ”，培养学生独立思考问题和解决问题的能力，并要注意分析讲评学生在作业出现的问题。
互动对话
【参与人员】
常 艳（房山教师进修学校，小学高级教师） 王玉香（北京市行宫园学校） 仉海舰（北京市房山区良乡二小） 高 丰（房山三小）
【话题】
主题： 讲授新课与归纳总结
1.请大家结合一节新授课的教学实例谈一谈教学环节的设计、时间安排及选择的教学方法？
2.怎样才能做到科学地安排教学时间？ 3.新授课教学中各环节的要求和操作方法。
4.新课程理念倡导下的教学过程、师生活动应具备哪些特点？
5.联系自身的教学实际谈一谈在新授课教学中如何让教师的讲解更有吸引力？ 6.结合 “课堂小结 ”主要的目的和作用，谈一谈课堂小结的方法有哪些？怎样进行课堂小结及课堂小结时的注意事项？
7.如何布置课后作业。布置课后作业要注意的问题。
案例评析
【案例信息】
案例名称： 北京版《信息技术》小学版第三册第一单元第 6课《设计封面》
讲课教师： 李 慧（北京市丰台区丰台第一小学）
评析教师： 焦玉明（北京教育学院丰台分院，小学高级教师）
【教学设计】