发布时间 : 星期一 文章新人教版初中物理教案： 电功率更新完毕开始阅读
（四）：额定电压额定功率 分析总结： 小灯泡的发光情况不同 P=W/t= UIt/t = UI。） 小灯泡的电功率不同，越亮电功率越大。 【引导拓展】引导学生将所学的公式 小灯泡两端的电压P=W/t进行变形，得出公式： W = P t 的改变。 试说出公式中各物理量的单位？ 总结：1千瓦时可以看做电功率为1kW的 用电器使用1h所消耗的电能。 （设计意图：引导学生进行推导，让学生 真正理解千瓦时的来历。） 观察认识用电器铭牌，交流讨论。 【例题2】：某电视机的电功率为150 W， 每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？ （按30天计算） “220”是指电压为 220V。 解：W = P t “25”是指电功率为 25W。 =0.15kW× 30 ×3h 1、额定电压： =13.5 kW·h 认识额定电压、额定 强调：解题格式的规范性。 功率，并总结定义。 2、额定功率： 【过渡】经过学习，大家知道不同用电器 的电功率一般是不同的，那么同一个用电 展示收集的用电器 器的电功率是否在任何情况下都相呢？ 的铭牌，并介绍额定电 【演示实验】将小灯泡和滑动变阻器串联 压及额定功率。 接入电路中，调节滑动变阻器观察灯泡的 发光情况。 【提出问题】灯泡的发光情况是否相同？ 这一现象说明了什么？ 什么原因造成的？ 【总结】用电器实际的电功率随着它两端 的电压而改变。因此，我们说用电器的电 3、认识实际电压功率时，要指明电压。 动手实验：调节小灯与实际功率 泡两端的电压，观察小（设计意图：通过直观的实验现象，使学 灯泡的发光情况，比较 得出： 生真正认识到用电器的功率不是固定不 算题的水平，更重要的是推导出公式 U实＝U额， P实＝P额 正常
巩固提升 （五）：电功率的测量 原理： 器材： 电路图： 步骤： 变的，是会发生变化的。） 【投影展示】展示小灯泡的铭牌，如：“PZ U实＜U额，暗 P实＜P额 较U实＞U额，亮 P实＞P额 较220-25” 灯泡25w 提问：你知道“220--25”分别表示的是什么吗？ 说明：“220V”是用电器正常工作时的电压为220V，我们称之为额定电压。 “25W”是用电器正常工作时的功率为25W，我们称之为额定功率。 总结： 额定电压：用电器正常工作时的电压（唯一）。 额定功率：用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一）。 展示交流：让学生将收集的用电器的铭牌进行展示，并进行介绍。 讨论交流，完成练习 解：I= P额/ =12w/6v =2A R=U额/ I =6V/2 A =3Ω P实=U2/R=（3V）2/3Ω=3W 针对老师提出的问题，结合本节课所学的知识进行思考。 （设计意图：加深对额定电压及额定功率 讨论交流，解决以上提出的问题，明确实验的认识，同时了解一些常用用电器的额定 原理（P = UI）、 器材、电路图、步骤等。 功率。） 【过渡】我们已经知道用电器的功率会随其两端电压的改变而改变，它们间存在怎样的变化关系呢？ 同学们利用桌面上的器材，动手探究一下“3.8 V”小灯泡的电功率随其两端电压变化的具体情况。 温馨提示：通过调节滑动变阻器，改变小灯泡两端的电压，使电压分别为3.8V、3 V、4.2 V，,观察小灯泡的亮度，比较在不同电压下工作时的实际功率变化情况。 总结：U实＝U额，， P实＝P额， 正常 U实＜U额 ， P实＜P额 较暗
U实＞U额 ， P实＞P额 较亮 （设计意图：在实验的基础上，对比电压 表的示数与小灯泡的发光情况，降低对实 际电压与额定电压，实际功率与额定功率 的理解。） 【巩固提升】标有“6V 12W”字样的灯泡 正常工作时的电流是多少？灯泡的电阻 是多少？若将其接到3V的电路中，灯泡 的的实际功率是多少？ （设计意图：通过计算，利用数字进一步 加深对实际功率与额定功率间关系的认 识。） 【过渡】通过实验同学们知道了，小灯泡 两端的电压改变时，小灯泡的实际电功率 也会随之改变，我们能否测出小灯泡不同 电压下的电功率呢？ 【问题引导】 1、 根据什么原理去测量？ 2、 实验中要用到哪些器材？ 3、 实验电路图是怎样的？ 4、 连接电路时应注意哪些问题？ 5、怎样测量小灯泡才的额定功率？ （设计意图：由于下节课学生将通过实验测量小灯泡的电功率，所以本节课要在学生测电阻的基础上，进行讨论交流，明确实验原理、器材、方法等，为下节课的学习做好充分的准备。） 三、课堂小结： 本节课你学到了什么 见附件1 学生讨论发言，梳理本节知识要点
四、课堂检测 五、布置作业 【板书设计】
教师巡视、讲评 出示思考题题目 见附件3 完成检测题 见附件2 课后完成 §18.2 电功率
一、电功率
1.物理意义:表示电流做功快慢的物理量。 2、公式：P=
W 其中P－电功率 tＷ－电功 t－时间
3、单位：国际单位： W，1W=1J/s
换算关系： 1kW=103W 1W=103mW 二、 千瓦时的来历 1kW·h=1 kW×1h 三、 额定电压、额定功率
额定电压：用电器正常工作时的电压（唯一）。
额定功率：用电器在额定电压下（正常）工作时的功率（唯一）。 四、电功率的测量 原理：P = UI 【教学反思】
一、案例的“亮点”
1、本节的教学重点是使学生理解电功率的概念，在建立“电功率”概念时，首先结合生活中的实例，利用脉冲式电能表进行直观比较，让学生形象认识到电流通过用电器做功快慢不同。再通过不断深入的分析，逐步得出比较电流做功快慢的方法，建立功率的概念。整个教学过程的设计，循序渐进，符合学生的认知规律，便于学生接受和理解。
2、对于额定电压与实际电压，额定功率与实际功率部分，是本节课学习的重点，首先通过演示实验，使学生认识到电功率的变化，再通过学生动手实验，具体认识电功率的变化关系，降低学生学习的难度。 二、教学中出现的问题
由于电功率概念的建立是通过比较电流做功快慢的方法，所用的时间稍长。再加上额定功率与实际功率部分的学习，设计了学生实验，而这部分的时间相对