发布时间 : 星期四 文章心理学史复习重点更新完毕开始阅读
5）、桑代克总结出动物或人物建立联结的三条学习规律和五条副律 准备律、练习律、效果律
多中择一反应、心向或定势、选择反应、类比反应、联结的迁移 6）、新行为主义的特点：
以逻辑实证主义和操作主义为其哲学基础 在研究对象上，使用非人类的动物作为被试 注重对学习的研究
7）、托尔曼认为心理学应该研究克分子行为或整体行为，整体行为的特征有哪些？
目的性、认知性、原则性、可变的可接受教育的 8）、影响自我效能感建立的因素有？
亲历的掌握性经验、替代经验、言语说服、生理和情绪状态
9）、与传统的行为主义学习观相比，罗特的这会学习理论有几点不同之处分别是？
从研究动物学习转向人类学习、从研究个体学习转向社会学习、从实验研究转向临床研究。
10）、示范模仿可分为哪四种形式？
真实性示范模仿，符号性示范模仿、参与性示范模仿、想象性示范模仿 1. 弗洛伊德论述过的防御机制主要有哪几种？P201
压抑、投射、反向形成、否认、移置、认同、退行、升华 1. 简述古典精神分析的贡献？P211 第一‘开辟了无意识的研究领域 第二，开辟了新的心理学的学科领域
第三，开辟了一条重视心理治疗的新途径
第四，对西方社会思潮产生了广泛而深刻的影响 第五，分析心理学的贡献 第六，个体心理学的贡献
3．埃里克森划分的人格发展八阶段？P224 基本信任对基本不信任 自主对羞怯和疑虑 主动对内疚 勤奋对自卑
同一性对角色混乱 亲密对孤独 繁殖对停滞
自我整合对失望
4.克莱因的心理发展观？P232 偏执-分裂样心态和抑郁样心态 5.精神分析社会文化学派的局限？P259 第一，落进了社会文化决定论的窠臼中 第二，忽视了人的自主性和能动性 第三，未能提出有效的社会改革理论 6．知觉组织有哪五原则？
图形与背景、接近原则、相似原则、闭合原则、连续原则
7格式塔心理学的影响？P276
1. 格式塔心理学激发了思维、记忆、教育、人格、临床等许多分支淋浴的研究
2. 格式塔心理学的研究成果强有力的激励了其他心理学体系，迫使他们重新审视和修正自己的观点
8．简述勒温心理学体系的不足之处？P281
第一，勒温混淆了客观世界和主观世界的界限
第二，勒温用物理学和数学的场、动力、向量等术语类比和描述心理现象，而忽视了对心理的实质想解释
第三，勒温忽视了个体的先前经验和发展历史，没有从个体发展的纵向维度考察个体的心理和行为规律
第四，勒温理论仍带有较浓厚的思辨色彩，定义不够明确，缺乏精确性和统一性，有些假设的结构无法证明 9．简述马斯洛需要层次理论？P320
马斯洛区分出来物种似本能需要：生理需要，安全需要，归属和爱的需要，自尊的需要和自我实现的需要。前四种合称为基本需要或缺失需要，自我实现称为高级需要或成长需要。这五种需要按照力量的大小可排列为从高到低的五个层次。这就是马斯洛的需要层次理论。
10．简述马斯洛需要层次理论中基本需要和高级需要的不同？P321 第一，在生物进程中，低层需要出现的早，高层需要出现的迟。 第二，在个体发育过程中，低层需要出现的早，高层需要出现的迟。 1. 低级需要比高级需要对人的生存更为重要。
2. 高级需要比低级需要更能获得积极而持久的主观感受 3. 高级需要相对低级需要的满足要求更多的条件 4. 低级需要比高级需要更躯体化、部位化 问答题
二、简答题。
1 屈尔佩认为内容和机能有哪些差别？
答：第一，内容和机能在经验中可以分离。 第二，内容和机能可以各自独立变化。 第三，内容和机能在性质上各不相同。 第四，内容和机能都有强度和性质。 第五，内容和机能各有自己的规律。 2 简述弗洛伊德对本能的分类。
答：在早期理论中，弗洛伊德把本能分为自我本能与性本能两种。
自我本能是害怕危险，保护自我不受伤害。性本能是人的心理行为的根本动力，它遵循快乐原则，促使人通过各种方式获得满足。
在后期理论中，弗洛伊德修改了他早期的本能理论，把以
前的性本能和自我本能合并为生本能，因为他认为这两种本能虽然各有不同的目的，但最后都指向生命的成长与增进，都代表着爱与建设的力量，可以归并为生本能。而生命中同时存在着于生本能相对立的死本能。每个人都具有目标为死亡并回到无生命、无机物和生命解体状态的本能，即死本能。
3 埃里克森的自我心理学理论有哪些不足？
答：首先，他的理论体系不够严密，思辨性多于科学性。例如，
他提出的人格发展阶段就缺少足够的证据，人们很难验证每个阶段的各种品质。
其次，他的理论中隐含着个人—社会发展的二因次平行
论。
4 克恩伯格给治疗师治疗边缘性病人的建议有哪些？ 答：（1）探究病人并指出病人对治疗师的负移情，这种负移情阻
碍了与治疗师建立工作关系。
（2）面质病人的那些削弱自我并降低现实检验的病态防御
机制。
（3）处理治疗情景，防止病人将移情感受见诸行动。 5 精神分析文化学派的特点有哪些？ （1）该学派继承了了弗洛伊德的潜意识动机和人格的动力学观点，
并以此为基础形成了各自的人格心理学和社会心理学。
（2）该学派都继承了弗洛伊德重视童年经验或亲子关系的传统，
但抛弃了本能决定论、婴儿性欲论和人格结构论。
（3）该学派都强调社会文化因素对人格的影响，将微观的家庭环
境与宏观社会环境联系起来研究人，反对弗洛伊德的生物学化倾向。
（4）该学派都接受过正统精神分析的训练，掌握了精神分析治疗
技术，并以此为基础形成了各自的人格理论和心理疾病理论。
（5）该学派都抛弃了弗洛伊德关于人和社会的悲观主义态度，相
信人的潜能的建设性，相信通过改变社会生活条件和不合理的人际关系可以实现健康人的生活。
6 顿悟学习的特点有哪些？ （1）问题解决前有一个困惑或沉寂的时期，表现为迟疑不决，
有长时间停顿。 （2）从问题解决前到问题解决之间的过渡不是一个渐变的过
程，而是一个突发的质变过程。
（3）在问题解决阶段，行为操作是一个完整的、连续的顺畅
过程，很少有错误行为。
（4）由顿悟获得的问题解决方法能在记忆中保持较长时间。 （5）由顿悟而领会的学习原则很容易迁移到新的问题情景，
有利于解决新问题。
7 存在心理学使用现象学方法探讨人的经验，与现象心理学有什
么差异？
首先，存在心理学通过揭示经验世界来展示人的
现实存在，而现象心理学则主要揭示经验世界的丰富性。
其次，存在心理学使用现象学方法时，易结合人
的存在进行分析，现象学心理学则不存在这种情况。
最后，在研究实践中，与存在心理学相比，现象
心理学在对现象学方法的落实上更加严格。
8 现象学心理学以现象学哲学的意向性观点为奠基，这意味着什
么？
首先，这意味着心理具有意向性的本质。
其次，意向性意味着心理学并非与对象相分离的自
然物，而是始终与对象相关联。
再次，意向性意味着心理与对象的关联是一种意义
关联。
最后，意向性意味着现象学心理学研究要关注意义。 9 罗杰斯认为一个理想的教师应具备哪些特质？ （1）充分信任学生能够发展自己的潜力。
（2）教师要以真诚的态度对待学生，做到表里如一。 （3）尊重学生的个人经验，重视他们的情感和意见。 （4）善于洞察学生的内心世界，给予学生以无条件的积极
关注。
10 超个人心理学治疗需要经历哪些阶段？ 第一是认同，该阶段的任务就是将个人的自我感向外扩展，
将原本是非我的内容也包括进自我中。
第二是解除认同，指个人要超越对物质的、角色的、肉体
的等原来属于自我的内容的追求，要让这些需要隐退为无意识的活动。
第三是自性超越，指人的解除对自性的认同，而转向与宇
宙的认同，这样人就成为更广大存在的一部分，与世界万物达到了合一。
1冯特的心理学贡献？
答：1建立世界上第一个心理学实验室，使心理学成为一门独立的科学作出很大贡献2心理学发展的促进者，为心理学在世界范围内的发展奠定了基础。3创立实验心理学的体系，把传统的内省改造为实验的内省，使经验思辨的心理学成为实验的心理学4对情绪研究提出三维说，5培养了许多学生。 2古典行为主义的影响
答 ：1影响了整个心理学领域，带来了心理学领域的一场革命。2影响了其他科学领域，比如文学哲学精神病学等3影响了美国社会，乃至人们的生活。 3新行为主义的特点
答 1以逻辑证实主义和操作主义为其哲学基础2在研究对象上，使用非人类的动物作为被试3注重对学习的研究。 4简述三元交互决定论
答：个体，环境，行为这三个因素之间，每两个都具有双向的交互决定关系，从而构成决定个体机能活动的三元交互决定系统，个体与行为之间相互决定，个体与环境之间相互决定行为与环境相互决定，不同的个体在不同的环境或活动中，三者的交互影响力及其相互作用模式是不同的，从而使其中某一种因素凸显为个体活动的主要决定因素。
5皮亚杰心理发展的阶段特征?