发布时间 : 星期六 文章（山香教育）山香教育学试题更新完毕开始阅读
6.校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体（ ） A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化 7.学校管理的基本途径是（ ）
A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调 8.学校管理的目标和尺度是（ ）
A.经济收入 B.良好公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 9.教育的本体功能之一是（ ）
A.减少人口数量，提高人口素质 B.促进生产发展，服务经济建设 C.对政治经济有巨大的影响作用 D.加速年轻一代身心发展与社会化进程 10.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本的收益。”这一观点深刻说明了（ ） A.教育的经济功能 B.教育的文化功能 C.教育的自然功能 D.教育的道德功能
11.生物个体通过与他所在的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程，称之为（ ） A.发展 B.成熟 C.社会化 D.个性化 12.个体发展的特殊性表现在（ ）
A.顺序性与可逆性 B.主观能动性与社会实践性 C.连续性与阶段性 D.不平衡性与差异性
13.人是自然性和社会性的统一，若单独强调人的自然属性，就会导致（ ） A.儿童中心论 B.遗传决定论 C.环境决定论 D.教育万能论
14.“今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉”这是（ ）提出的环境决定论
A.孔子 B.孟子 C.老子 D.荀子
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15.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”下面说法错误的是（ ）
A.看到了儿童的巨大潜力 B.夸大了环境对儿童的作用 C.否定了遗传对人的影响 D.肯定了家庭对儿童的影响
16.“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用??”这句话强调的是（ ） A.儿童的学习基础 B.学习资源和材料 C.儿童的能动活动 D.学习的方法技巧
17.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ） A.遗传素质 B.环境 C.个体主观能动性 D.教育
18.在以下表述中，能够体现依据个体身心发展顺序性规律是（ ） A.教师要严格要求学生但不能是学生感到压抑 B.教师要到学生实在无法想明白的时候再启发他 C.只读书而不动脑筋思考就会感到迷惑而无所适从 D.老师不传授超出学生接受能力的知识
19.“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”强调的是人的身心发展的（ ） A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
20.王羲之家族中的许多人善于绘画，并出过多位画家。这里对发展起重大影响的因素是（）
A.教育B.环境C.遗传D.内部因素
21.学校生活中最为主要的组成部分是（ ） A、师生的交互作用 B、学生个人的身心发展 C、同伴群体的影响 D、社会的影响
22. 教育对社会政治经济制度的影响不包括（ ） A、促进科学技术发展 B、促进社会民主 C、培养需要的人才 D、是一种现实的政治力量
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23.现代教育发展的根本动因是（ ）
A、政治需要 B、科技进步 C、生产力发展水平 D、产业革命 24.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ） A、人口环境 B、社会生产 C、政治制度 D、自然环境 25.学校文化的核心是学校各群体所具有的（ ）和行为方式 A、精神面貌 B、思想观念 C、抽象思维 D、理想思考 26.学校文化以传递文化传统为己任，这一特征突出表现在（ ）上 A、所使用的教材和传递的教学内容 B、教育工作者对传统文化的认识 C、学校的价值取向和目的要求
D、学校全体成员或部分成员共同遵循的价值观念 27.学生文化具有过渡性、非正式性、互补性、（ ） A、理想性 B、多样性 C、瞬时性 D、外显性 28.下列非正式性或非组织性更明显的一种文化是（ ） A、学校文化 B、校园文化 C、教师文化 D、学生文化 29.能够跨越年龄、跨时空的教育是（ ）
A、学校教育 B、家庭教育 C、成人教育 D、网络教育 30.“科学技术是第一生产力”是（ ）提出的 A、邓小平 B、毛泽东 C、胡锦涛 D、周恩来
31.社会政治经济制度通过各种途径来实现对教育的领导权，其中不包括（A、国家的权利机构 B、国家的经济力量 C、国家法占统治地位的思想 D、科学技术
32.“人类创造的各种形式的符号”，属于文化的哪种形态（ ） A、观念形态 B、物质形态 C、活动形态 D、人的心理、行为形态 33.以下各选项中，不属于文化的物质形态的是（ ） A、文物 B、民族价值观 C、古建筑 D、工艺品 34.以下各选项中，不属于文化的内容的是（ ）
A、语言符号体系 B、知识技术体系 C、价值规范体系 D、自然环境 35.（ ）是学校文化的主体
A、物质文化 B、制度文化 C、教师文化 D、学生文化
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） 36.下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（ ） A、教育在成熟的基础上引导发展 B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展 C、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展 D、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性 37.与学生主体内涵不一致的特点是（ ） A、自主性 B、长期性 C、主动性 D、创造性 38.人的身心发展的源泉和动力在于（ ）
A、遗传因素 B、环境因素 C、教育活动 D、个体因素 39.教育对社会的促进归根结底还是要实现（ ）
A、生产力的发展 B、政治制度的变革 C、人的发展 D、文化的发展 40.前苏联心理学家（ ）接示：“教育对儿童的发展起主导和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平“。
A、维果茨基 B、马可连柯 C、凯洛夫 D、蒙台梭利
二、多选
1.教育活动的基本规律（ ） A.教育与生产力之间的矛盾或关系 B.教育与社会发展之间的矛盾或关系 C.教育现象内部各要素之间的矛盾或关系 D.教育与人的身心发展之间的矛盾或关系 2.教育的人口功能主要表现在（ ）
A.减少人口数量，控制人口增长 B.提高人口素质，改变人口质量 C.有利于人口迁移 D.使人口结构趋向合理 3.学校文化的内容有（ ）
A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法
4.校园文化的核心是学校（ ）文化。
A.精神 B.环境 C.观念 D.建筑 E.制度
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