发布时间 : 星期日 文章五年级数学下册先学后教教案更新完毕开始阅读
2．用一些棱长为1 cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体的体积最大是（ ）cm3。
3．如图，再添一个同样大小的小正方体，小明就把图1小丽搭的积木变成了图2六种不同的形状。
（1）从左面看，小明搭的积木中（ ）号和（ ）号的形状和小丽搭的是相同的；
（2）从正面看，小明搭的积木中，形状相同的是（ ）号和（ ）号，或者是（ ）号和（ ）号。
4．一个用小正方体搭成的几何体，下面是它的两个不同方向看到的形状，要符合这两个条件，最少需要摆（ ）块，最多能摆（ ）块，共有（ ）种摆法。
5．小刚搭建了一个几何体，从正面、上面和左面看到的都是如图的形状，请问：他一定是用（ ）个小正方体搭成的。
二、选择
1．一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有（ ）块同样的正方体。
A.5 B.6 C.7 D.8
2．由10个大小相同的正方体搭成的几何体如图所示，则下列说法中正确的是（ ）。
A.从正面看到的平面图形面积大 B.从左面看到的平面图形面积大
C.从上面看到的平面图形面积大 D.从三个方向看到的平面图形面积一样大
第二单元 因数与倍数
单元教学内容分析 1、因数和倍数、
2、2、5、3的倍数的特征、 3、质数和合数 教学目标
1．使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。
2．使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。 3．逐步培养学生的数学抽象能力。 教学重点
（1）掌握因数、倍数、质数、合数等概念的联系及其区别。 （2）掌握2.5.3的倍数的特征。 教学难点 质数和奇数的区别 课时安排
因数和倍数…………………..2课时 2、5、3的倍数的特征………3课时 质数和合数……………………2课时
第 一 课 时 因数和倍数
教学内容
因数和倍数。教材第5—7页的内容。例1和例2. 例3 教学目标
1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。 2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法。 教学重点
掌握找一个数的因数和倍数的方法。 教学难点
能熟练地找一个数的因数和倍数。 教学过程 一、板书课题：
过渡语：同学们，这节课我们一起来认识一对新朋友《因数和倍数》。 二、揭示目标：
过渡语：这节课的学习目标是什么呢？ 请看：
1、理解因数和倍数的意义，以及两者之间的关系。 2、掌握求一个数的因数和倍数的不同方法。
（出示学习目标，生齐读），这个目标能当堂达到吗？ 三、自学指导：
过渡语：下面，请大家打开书翻到第5页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。
认真看课本P5-6页的内容，看图看文字，重点看黄底色部分的内容及“注意”部分，完成下面问题：
1、什么叫因数和倍数？举例说明。
2、怎样求一个数的因数和倍数？因数和倍数各有什么特点？ 5分钟后，比谁会做与例题相类似的题！
师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！ 四、先学： 1、 看一看：
学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。 2、 做一做：
过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题