发布时间 : 星期日 文章2017-2018学年新西师版小学数学一年级上册全册精品教案更新完毕开始阅读
指导学生在多的（ ）里画勾。 4. 比轻重
（1）出示大象与小兔坐跷跷板图。
你从图上看到了什么？（大象与小兔坐跷跷板） 大象和小兔谁重？谁轻？
你是怎么知道的？（大象坐的一头沉下去了，小兔坐的一头跷起来了）
引导学生说：大象比小兔重，小兔比大象轻。 （2）出示天平上的苹果和西瓜图：
仔细观察，你发现了什么？西瓜和苹果哪个轻，哪个重？
你是怎么知道的？（放西瓜的一端往下沉，放苹果的一端往上跷） 小结：在跷跷板和天平上的物体，重的会下沉，轻的会往上跷。轻重、长短、大小、多少都是生活中常见的数学现象，可见生活中处处有数学。
三、课堂活动
投影仪出示比一比，说一说。
1．认真观察，说出图意，然后独立完成。 2．集体交流，重点说说比较的方法。 四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获呢？
一、10以内数的认识和加减法（一）
第1课时 1- 5的认识
【教学内容】
西南师大版一上P7页例1~3，课堂活动1、2题。 【教学目标】
1.感受数学与生活的联系,感受学习数学的乐趣,获得良好的情感体验。
2.能认、读1~5的数,会用1~5的数表示日常生活中物体的个数,并能在同学之间进行交流。
【教学重点】
1~ 5各数的认识。 【教学难点】
感知数所表达的数量的实际意义。 【教学准备】
5
圆片、数字卡片1-5、课件。 【教学过程】 一、创设情景
前面我们在上学图中找到那么多的数,这节课我们继续来学习一些数。
在上课之前,我们请同学们准备了多少根小棒和多少个小圆片呢? 学生:5根小棒和5个小圆片。
对了,这节课我们就来认识1到5的数。 板书课题:1~5的认识。 二、新课进行
1．教学例1，感知1~5各数 （1）多媒体课件演示奏国歌、升国旗的情境,最后定格为例1的情境图。
问:同学们知道这是在做什么吗?（在升国旗） （2）大家能从这幅图中找到哪些数? 选一事物，数一数，说一句带有数的话。（有1面国旗，国旗上有5颗星星，有3个小朋友......）
（3）仔细听老师这句话，看看里边有几个数，都是哪些数（升旗仪
式开始了，2个小朋友向国旗行队礼，一个小朋友慢慢地升起了鲜艳的五星红旗。升旗时他们都很安静，眼睛都看着国旗。） （4）思考：根据图意，你能按数的顺序从1说到5吗？ （5）全班交流。（1个小朋友在升国旗或有1面国旗；2个小朋友在敬礼或天空中飞过2只小鸟；升旗和敬礼的小朋友有3个，升旗台旁有4盆花，5棵树。）
过渡：小朋友说得真好，下面我们就来摆摆这些数。
2．教学例2，逐一认识1~5各数 （1）摆学具数数：
要求：请小朋友把学具拿出来，我们一起来边摆边数。（生拿出学具边摆边数1~ 5，教师板书数字1~5）
（2）请小朋友到黑板上来，在数字1~5的上方摆出相应的圆片。（生上台摆）（3）教师指圆片，学生说数。 2个圆片用几表示，5个圆片呢？ 得出：几个圆片用几来表示。 教师指数，学生说圆片。
3用几个圆片表示？4呢？ （收起圆片） （4）拿出小棒和数字卡片
要求：①老师出数字卡片，学生拿出相应的小棒。
6
②老师出小棒，学生拿出相应的数字卡片。
（5）同桌练习。一人出小棒，另一人出数字。 （6）从1~5，再倒着数一遍。（收小棒和卡片。）
3．教学例3，认识数所表示的数量的实际含义
（1）刚才数字2用2个圆片表示，那么还可以表示什么呢？打开书P8例3。
（2）除了书上这些，2还可以表示其他东西吗？想一想说给你的同桌听听。
小结：2可以表示任何个数是2的东西。 （3）分组讨论：说一说3、4、5可以表示什么？看谁说得又多又好。 （4）小组交流汇报，表扬说得多及与众不同的发言。
小结：今天我们认识了1-5各数，知道数量是1、2、3、4、5的物体就分别用数字1、2、3、4、5来表示；反过来，数字1、2、3、4、5就分别表示数量是1、2、3、4、5的不同物体。
三、巩固练习
1．课堂活动第1题：说一说，连一连。（同桌互说，再交流汇报，独立完成连线。） 2．第2题：
说一说1、2、3、4、5可以表示什么？发挥想象，说生活中的实际例子，看谁说得最好。（同桌互说，全班汇报）
四、课堂小结
今天你学了什么？学会了什么？
第2课时 1-5的认识
【教学内容】
西南师大版一上P7页例4，P9课堂活动3题，练习一1、2题。 【教学目标】
1. 能认读、写1~5的数，使学生理解数与数之间的联系。 2.培养学生规范写数字，认真写数字的良好书写习惯。 【教学重点】
理解各数的意义及数与数之间的联系。 【教学难点】
正确、规范地书写1-5各数。 【教学准备】
7
多媒体课件、视频展示台。 【教学过程】 一、 复习引入
1.孩子们，昨天我们一起学习了什么？
对，我们一起认识了1~5这几个数字朋友。 2．你能用这5个数字朋友来表示生活中的物品吗？比如：1块黑板。 3．这3个小朋友说得真棒！ 刚才老师用到了哪个数字朋友？
你还能像老师一样用这几个数字朋友来说一句话吗？
4．过渡：你们说得太好了！我们不仅要会认、会读，还要会写。今天我们就一 起来学习写1~5这几个数字，比比谁写得最漂亮！
二、新课学习
1．教学例4，认、读、写1-5各数
（1）例4一共有3个要求，比、画、写，大家想想，怎么做好比、画、写呢？（左手比，右手画，小嘴读，然后写）
（2）比、画1-5各数（理解数的意义和数与数的关系）
现在把你们的左手拿出来，右手握笔，和老师一起来，根据手和嘴的分工比、画1-5各数。
如：左手比2，右手画2个圆，1添上1是2；
这里“2”表示什么？（2个圆，第二个圆）
指出：这里的2出了表示2个圆，还表示“第2个”圆。第2个圆是几个圆呢？
（后面教法一样，让学生试着自己说） （3）书写1-5各数
（教师在田字格里慢慢地书写1、2、3、4、5，引导学生观察田字格，巡视学生的书写，个别辅导，培养学生良好的书写习惯。）
（4）引导看书：书上有四句话，1添上1是2，2添上1是3，3添上1是4，4添上1是5，你能用手指比来演示这几句话吗？（用手指边比边说，进行演示）
小结：今天学习了1~5的认识，学会了认、读、写1~5各数。 2．课堂活动第3题：圈一圈，写一写。 提问（引导看懂图意）：第一幅图圈了几个三角形？（圈了一个就在格子里写1）第二幅图呢？我们应该在格子里填几？
小结：圈几个就在田字格里写几。 三、巩固练习
1．练习一第1题：数一数，写一写。注意检查书写的规范。
8