发布时间 : 星期五 文章鄂教版语文第六册第一单元 - 图文更新完毕开始阅读
鄂教版语文第六册第一单元备课 郭志霞专用版
6、 仿照这四句话,说说你在春天里看到的其他景物是什么样的。 三、学习“认一认,想一想” 1、 师过渡:来看看春姑娘带给我们的第二件礼物吧! 2、 出示六个词语。 3、 学生自由读词语,读准字音。 4、 指名读词语。 5、 指名说说词语的意思,并谈谈自己是怎样理解的。 6、 按照刚才的方法,下面这些词语的意思你能理解吗?(天窗、月牙、云海、人山人海) 7、 像这样的词语还有哪些? 四、学习“写一写、背一背” 1、 师:春姑娘给我们带来的第三份礼物是两句名人名言。 2、 出示句子,学生自由读。 3、 用自己的话说说这两句名言告诉了我们什么? 4、 比赛朗读,比赛背诵。 5、 指导描红,提醒学生注意写字姿势,把字写清楚、写端正。 第二课时 一、导入 师:同学们,上节课我们和春姑娘一起发现了那么多美丽的春景,还学到了那么多的知识。今天,让我们再和她一起到语文乐园中去发现更多的秘密吧! 二、学习”探究与发现” 1、课件出示四句话,学生自由朗读。 2、你从这些句子中发现了什么? 3、全班交流反馈,教师相机指导朗读。 4、把这些句子放在课文里再读一读,体会一下。 5、同学们,面对这么美丽的春景,你们还能发现春天的哪些美景?能用一句话说说吗? (1) 我发现,金灿灿的油菜花开得很灿烂,她们在阳光下舞蹈。 (2) 我发现,柳树姑娘得头发长长了,变绿了。 (3) 我发现高贵典雅的兰花开出了洁白的花瓣。 三、学习”读一读” 1、师过渡:刚才同学们发现了这么多春天的秘密,真不简单啊!有一位小姐姐和你们一样,也有自己的新发现,你们想知道吗? 2、学生自由读短文.读准字音。 3、姐姐发现了什么? 4、姐姐真了不起,不用看就知道桃花开了,我开始不信,后来又很兴
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奋,这样的感觉你们能读好吗?(同桌分角色朗读人物对话) 5、指名读,指导读出姐姐的顽皮\\神秘,读出”我”的好奇\\兴奋和激动。 6、你们在春天里还有什么发现和感受呢? 四、总结 同学们,如果你们在生活中做个有心人,用心地去听,去看,去想,你一定会发现更多的秘密。 第三课时 教学目的:口语交际”压岁钱” 一、导入课题 1、同学们,刚过完年,能给咱们说说寒假里有趣的事吗? 2、过年时,你收到过长辈给呢的压岁钱吗?今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用.(相机板书课题:压岁钱怎么用?) 二、小组交流 你用压岁钱都做了些什么?在小组内讲给同学们听一听。 三、小组汇报 1、每组推荐一位同学,上台讲讲呢是怎么用压岁钱的.其他同学要认真听,看看台上哪位同学说得清楚,明白。 2、学生上台讲述自己对压岁钱的使用情况。 3、学生评价:呢认为谁把自己的意思说清楚明白了。 4、台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。 如果下面的同学有自己的想法,也可以发表自己的意见。 四、教师小结 下面讨论一下,你认为谁的压岁钱用得最有意义,谁说得清楚\\明白? 五、评价 谁愿意当一次小评委,评一评谁的压岁钱用得最有意义?为什么你认为她的压岁钱用得最有意义? 六、教师小结 看来大家都认为我们的压岁钱应该用在学习\\尊敬长辈\\和帮助他人等该用的地方。 七、小组准备短剧 请每个小组准备一个短剧:你们最欣赏怎样用压岁钱,编一个短剧来表达你们的意思。 八、小组汇报表演 分别请准备好了的小组上台表演。 九、教师小结
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今天,同学们明白了应该怎样花我们的压岁钱才又意义,希望大家今后照自己说的去做,好吗? 第四、五课时 教学目的:习作 一、作前指导,储备表象 教师在课前引导学生观察春天,唤起学生情绪,激发观察兴趣,丰富事物表象。 二、作中指导,学习表达 1、创设情景,引导交流,互相交流春天的新发现。 2、渗透方法,指导表达. a) 学生自说.用自己的话描述自己喜欢的春天的景象。 b) 指名口述.师生评论,教师相机点拨:用完整\\通顺的话,抓住事物特点,描述春天的景物” c) 同伴互说.抓住事物特点,用完整\\通顺的话描述自己喜欢的一种景物.教师巡视并相机指导。 d) 指名口述,师生评议,教师点拨:抓住特点,仔细观察,展开想象。 e) 创设语言情景,引导学生展开丰富想象.教师在学生的语言表达中,找准切入点:如通过对柳枝\\桃花或小草的描述引导学生展开想象。 f) 指名口述”想象”,鼓励学生个性表达。 3、小结过渡,揭示写话要求,要求学生用一段连贯通顺的话描述自己喜欢的春天的景物。 三、讲评作文 (一)导入 师:我们都欣赏到了春天的美景,写下了对春天的赞美,你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吗? (二)互赏选文 1、小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。 2、小组同学互相比较,推选优秀片段.同时,教师巡视,注意发现学习困难的学生,又典型缺点的语段,为评价和修改做准备。 3、指导朗读优秀片段,相机引导学生认识评价标准:仔细观察\\抓住特点,善于想象,语言优美。 4、展示又典型缺点的语段,引导学生评点,相机引导学生认识”作文如做人’的道理,既要看到别人的缺点,也要看到优点。 5、鼓励学生发现“优点”。 6、帮助发现并改正缺点:要抓住特点,展开想象。 7、对比评析,共同提高。
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8、小结过渡,相机板书:如果我们把”仔细观察,抓住特点,善于想象,语言优美”每个要求都能看成一颗星星,看看呢能得到几颗星星呢? 9、对照评价标准,自评自改所写的短文,教师巡视。 10、自改汇报。展示学生修改后的语段,进一步确定写话要求,提高写话水平。 (三)作后指导,延伸兴趣。 教师引导学生选择自己喜欢的方式,让大家分享写话成果,从而巩固写话兴趣。 板书设计
语文乐园(一) 作 文 要求:认真思考有顺序介绍 注意:不必面面俱到先说后写 16