发布时间 : 星期三 文章班主任的多面性初探更新完毕开始阅读
生活中就得幻变作朋友甚至是“慈母”的角色。要完成这一角色的变化，作为班主任就必须加强与学生的有效交流与沟通。尽管班主任会经常处于紧张的思考、忙碌的工作之中，但在紧张忙碌之中，班主任应清醒地意识到一点，自己所做的一切、班级教育的根本追求在于引导学生做人。因此班主任要经常关注、选择能使学生感动的素材，使用生动形象的语言，以学生乐于接受的方式，同学生进行心与心的对话，以人性化的教育主动缩小与学生的距离、贴近学生的心灵，着力于唤醒学生的人文良知，着力于培育学生的关怀心，培育学生对同学、对班集体、对家庭、对社会乃至对民族的责任感。
学生的生活应是丰富多彩的。作为班主任，在课堂内要一本正经，严如父子；在课堂外，却必得要注意经常营造一种良好的亲和氛围，让学生感受到亲人般的温暖和关怀。只有这样，班主任才能有效吸引、影响、教育学生。课余时，班主任可以脱去威严的架子，和颜悦色地和学生一起去领略大自然、欣赏大自然的美景。比如可以在冬天与学生一道去打雪仗，春天带学生去爬山，夏天去河边漫步，秋天去采摘红叶……这样既可以增进师生感情，融洽师生关系，也可以让班主任老师走进学生孤寂的心灵，掌握学生的思想动态。
学生的生活也充满着复杂多变，学生幼小的心理更需要班主任老师去特别呵护。班内会有学生出现心理问题是必然的，学生心理出现障碍，就会产生心理疙瘩，这时就需要班主任去给予疏导，而且疏导要及时有效。当然有些心理问题要找专家解决，但是许多具体问题，例如情绪压抑、注意力不集中，都需要由班主任去疏导解决。在工作
方法上，班主任首选应该是加强与学生的个别谈心与交流。现代的学生以独生子女为主，他们更习惯于张扬自我而不是被动接受，所以在交谈时班主任老师要尽可能地给他们说话的机会并重视他们的发言，再进行对症的教育。心理学认为，在人际交谈中，当一方在侃侃而谈时，总是希望对方专心致志在聆听，当感觉到别人对自己的欣赏时，一个人就能建立自信。因此，班主任在与学生交流里去做一个合格的倾听者，是对学生的尊重，有助于取得信赖，赢得友谊。从神情上，注视的眼睛、赞同的微笑、肯定的点头、集中的注意力、随时作出积极反应的手势体态、宽容的心态等，都能给予学生一个畅所欲言的空间。在谈话过程中要注重情与理的融合，于情于理让学生心悦诚服。毕竟学生比较幼小，幼小的心灵更需要阳光、雨露，更需要班主任老师象“慈母”一样去呵护。记得有一年，有一个这样的女生，因容貌丑陋，家境贫穷，平时忧郁寡欢，与同学很少言语。我发觉后，主动接近找她谈心，进行心灵的沟通。通过多次的谈心，最终帮助该女生扫除了心理障碍，树立了自信，弥补了先天的不足，后来以优异的成绩考上某医学院，考上学校后给我写来了书信，称我如同父母般的关怀，鼓舞了她生活的勇气。我想如果我不是及时对她加以引导，对她特加呵护，可以就会出现另外一种不愿看到的结果。有人说，世上没有教不出的学生，只有不会教的老师。而作为一个老师，尤其是作为一个班主任老师，要想让学生能配合你，学生能学好做好成为一个好学生，你就首先得让学生接受你，让学生把你当至诚的朋友，或当成至爱的慈母。美国著名盲聋哑女作家、教育家海伦.凯勒说过，莎利
文老师自从凯勒七岁时来到她身边，教她识字，认识自然，教她懂得爱，带她走进书的世界，走进生活的海洋，对她一生影响巨大，使之成为一个不平凡的人。这正说明了作为一个老师做为一个特定的角色所发挥的作用。
总之，作为一个班主任老师，在班集体教育教学中是一位成功的教育者，在学生心目是一个知识渊博、博学多才的“博导”形象；也是位出色的管理者，在课堂上是位受学生尊敬和敬仰的领导和“严父”；在生活中更是位和蔼、关怀学生的朋友和“慈母”，可敬又可爱。