发布时间 : 星期二 文章新课标人教版四年级语文上册“导学案”更新完毕开始阅读
难点 课前准备 基本环节 导入新课 展示学习目标 教师活动 导入：这节课，我们学习课文第三段，看看作者 是怎样围绕“爬山虎的脚”这个意思把爬山虎脚的特点写具体、写清楚的。 1、了解爬山虎的脚的位臵、样子、颜色；它是如何一步步向上爬的；以及它与墙的关系。 ２、学习如何抓住事物的特点，具体地描写事物。 1、 小组内同学轮流朗读3、4、5自然段， 读一出示自学读。试着说一说每一段分别讲了什么？ 2、对照课文，结合爬山虎实物仔细观察脚的形状、自学课文 明确目标 目标导学 听写生词 复习导入 自制课件 学生活动 教学意图 要求 颜色。 3、找出爬山虎的脚的关键句子，读一读。 小组互查互教 由各小组长组织本组同学讨论，说出错因和更正 的道理，让他们各抒己见、自圆其说。 1、探究一：爬山虎的脚长在哪？ （直观理解：叶、叶柄、反面。） 2、探究二：爬山虎的脚是什么样儿的？（结合课师生引导释疑 件、实物， 在书上画出有关词语，句子，可采取读、划、填、画的方法） 3、 探究三：爬山虎是怎样爬的？ 4、探究四：爬山虎的脚力气有多大？ 以上内容你可以采取你喜欢的方式展示汇报。可以口答、表演 、画画… 1、按课文内容填空。 爬山虎的脚长在_______上，在叶柄的地方，反面学生当堂伸出枝状的____________，像蜗牛的___________。原来爬山虎的脚就是_________，它先是______色的，后学生练习 当堂检测 全班交流，品读优美词句 小组合作学习 检测 来又变成______色的，仔细一看，它又像________。如果爬山虎的脚要是没_______墙，不几天就________，由此可见___________________。也正因为 9
爬山虎的一脚一脚地向上爬，叶子才能_________________。细丝就是爬山虎的_____，这是作者把细丝比作________，文中还把细丝比作_______和________。原来作者不仅从形状和颜色上来观察爬山的脚，还用上比喻的表现手法，可以描写得很逼真！ 2、我要学习作者观察事物的方法去观察我感兴趣的事物并写下来。（写在作文纸上） 观察事物时要从多种角度进行观察，还要及时把教师当时的感受记录下来，最后，写成文章时也要注意表告诉学生观察方法 导练 达方式才能写生动哦！ 课堂反思 课题 7 蟋蟀的住宅 课时安排 第1课时 1、认识“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜”7个生字，会写“宅、蔽、弃、毫、遇、学习目标 择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛”13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。 2、读通课文，了解课文的叙述顺序及蟋蟀的住宅有哪些特点？ 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 重点难点 课前准备 基本环节 朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。 教师活动 （看图）认识这小东西吗？叫什么？ 蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐学生活动 教学意图 导入新课 蛐） 师：“蟋蟀”两个字怎么写，老师忘了，谁来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空） 师：小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓，你知道它有哪些本领？（好斗、唱歌、建观看图片 直观导入新课，激发学生学习兴趣 10
住宅） 板书：蟋蟀的住宅 1、认识“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜”7个生字，会写“宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛”13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、展示学习目标 毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。 2 读通课文，了解课文的叙述顺序及蟋蟀的住宅有哪些特点？ 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 1、自学要求： ①自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。 出示自学要求 ②圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。 ③运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。 2、读课文，了解蟋蟀住宅的样子。 读课文，找出生词，讨论。 1、读课文，划出不理解的生词，写在书写上。 2、讨论词义。联系课文，你理解哪个词义就请在小组互查互教 小组内讲哪个词。 3、重点指导学习“随遇而安”。 （1）随遇而安，从字面看是什么意思？ （2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？（在文中勾画出来） 1、“随遇而安”是什么意思？“不肯随遇而安”在文中具体表现在哪里呢？ 师生引导释疑 2、蟋蟀的住宅大致是怎样的？画一画它的平面图吧！ 3、为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”？蟋蟀的住宅有哪些特点呢？ 理解重点词语，品读优美句子 小组合作学习 自学课文 明确目标 目标导学 11
1、判断下面的说法，正确打“√”，错误打“×”。 （1）“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”这一句是拟人句。 （ ） 学生当堂检测 （2）“随遇而安”在文中是指“不利用现成的洞穴”。 （ ） 学生练习 （3）蟋蟀对自己住宅的要求是：简朴、清洁、干燥、卫生。 （ ） 2、你会画蟋蟀住宅的平面图吗？画在图画纸上吧！ 课题 学习目标 重点7 蟋蟀的住宅 课时安排 第2课时 当堂检测 1、通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 2、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。 3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。体会蟋难点 蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神 课前准备 基本环节 导入新课 1、通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。 展示学习目标 2、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。 3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 1、蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位评委再读课出示自学要求 文，用“—”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。 2、学生自由读课文，找特点并概括。 3、把蟋蟀的住宅的每一个特点用一个词概括出来。 学生自学课文 明确目标 目标导学 复习导入 教师活动 学生活动 教学意图 听写生词 复习导入 12