发布时间 : 星期三 文章部编版小学道德与法治三年级下册6《我家的好邻居》教学设计更新完毕开始阅读
（2）小组讨论：这个小朋友为什么要这样做呢？他是一个怎样的孩子？ 预设，并板书：为人着想体谅他人 从教材入手，先有序地进行小组讨论，全员参与，再派代表全班交流，提高了学习的效率，让学生自己教 （3）教师小结：这些小朋友能为邻居着想，就可以减育自己，提炼出减少邻里间小摩擦的少很多矛盾。 2.请学生说一说自己或身边是否发生过为他人着想，减少矛盾的事。 （1）请学生说事例。 （2）请学生说这样做的原因。 好办法，充分体现出学生的主体性和主动性。 “小锦囊”的制作能激发学生学习的兴趣，贯穿了整堂课的教学，它是学 ppt6 （3）教师小结：多为邻居着想，多体谅他人，就可以生的学习成果。 减少邻里之间的矛盾。 （三）传统美德要发扬 引入：多为他人着想，多体谅他人，不仅可以减少矛
盾，而且还是中华民族的传统美德。 1.教师播放《六尺巷的故事》。出示：ppt6 （1）请学生说一说讲了一个什么故事，哪些情节令人感动。 （2）学生朗读视频中的内容：千里来书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。出示：ppt7 2.请学生讲一讲课前搜集的有关邻里间谦让、体谅的传统美德故事。听完故事，请学生说说感受。 预设，并板书：恭谦礼让 3.教师小结：中国人历来看重邻里关系，谦恭礼让不仅是我们中华民族的传统美德，也是减少邻里矛盾的妙招，我们要把这种传统美德保持下去，发扬光大。促进邻里 学生观看小视频《六尺巷的故事》，通过榜样教育，明白我们中国人历来看重邻里关系，谦恭礼让是减少邻里矛盾的妙招，能够促进人们友好相处。 Pppt7
之间友好相处，使社会和谐。 三、维护权益有办法 引入：与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到伤害，该怎么办呢？ （一）真诚沟通，维护权益 1.出示教材p41图《爱唱歌的阿姨》。出示：ppt8 2.请学生用举手的方式，表达自己的观点——是忍一忍，还是提醒阿姨不要在晚上大声唱歌，并说说理由。 3.师生合作表演：老师演楼上的阿姨，学生演丽丽。 第一种情况：丽丽找了楼上的阿姨，通过真诚沟通，顺利解决了她的烦恼。 ppt8 师生模拟表演，台词由师生当场 生成，既新奇又有趣，大大激发学生 教师小结：与邻居相处，我们应该相互理解，相互包容。学习的兴趣，引导学生把理论知识转 但是如果自家收到了伤害，也应该寻找方法去沟通、解决，变为实际行动，体现出道德与法治这
维护自己的合法权益。相信只要态度真诚，有理有据，大部门课程的生活性。这些活动内容来源分邻居都是会接受我们的提议的。预设，并板书：真诚沟通 于学生的生活，反映了学生的现实需第二种情况：丽丽找了楼上的阿姨，阿姨不讲理，没有求，又能指导学生今后的生活。 解决她的烦恼。 教师小结：在生活中，的确存在一些不讲道理的邻居。即使我们真诚地去沟通，也不一定能解决矛盾。 （二）协调解决，维护权益 引入：如果找邻居讲理，他们不理睬，该怎么办呢？ 用微课的形式，为学生介绍协商 ppt9 ppt10 1. 请学生说一说有哪些途径，可以协调解决邻里矛盾。 解决邻里矛盾的方法还有很多，引导2. 教师补充，出示微课《协调解决邻里矛盾的方法》。学生认识“人民调解员”，了解他们的职出示：ppt9 3.请学生说一说用以上方法，解决邻里矛盾的事例。 责，开拓视野，从而关注社会生活，知道当邻里间发生摩擦，双方无法达4.教师小结：人民调解是一项具有中国特色的、具有深成一致时，可以请物业、社区、社会