发布时间 : 星期六 文章《南方新课堂·高考总复习》生物训练：必修二 第5章基因突变及其他变异更新完毕开始阅读
(1)在一次实验中发现面包霉体内只有鸟氨酸和瓜氨酸，没有精氨酸，请分析产生这种现象的原因可能是___________________________________________________________。
(2)如果酶Ⅰ和酶Ⅲ活性正常，酶Ⅱ活性丧失，则能合成鸟氨酸和精氨酸吗？________________________________________________________________________
____________________。原因是______________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)某生物兴趣小组经诱变获得一突变菌株，在基本培养基上不能正常生长，某同学设计实验探究哪个基因发生了突变，根据下列实验步骤写出实验结论。
实验步骤：
第一步：配制基本培养基，分别对甲、乙、丙、丁进行如下处理：甲中无任何处理；乙中加入鸟氨酸；丙中加入瓜氨酸；丁中加入精氨酸。
第二步：观察各培养基中的红色面包霉的生长状况。 实验结论：
①若甲、乙、丙、丁中红色面包霉均不能生长，则其他基因发生突变。
②甲中红色面包霉不能正常生长，乙、丙、丁中红色面包霉均生长良好，则______________可能发生突变。
③甲、乙中红色面包霉不能正常生长，而丙、丁中红色面包霉均生长良好，则______________可能发生突变。
④甲、乙、丙中红色面包霉不能正常生长，而丁中红色面包霉生长良好，则______________可能发生突变。
第2节 染色体变异
一、选择题
1．果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为abc—defgh，中间的“—”代表着丝点，下表表示了由正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。下列有关叙述正确的是( )
染色体 基因顺序 ① abc—degfh ② abc—def ③ abc—defghe ④ abc—dEfgh A．①表示染色体增加了某一片段 B．②表示染色体缺失了某一片段 C．③表示染色体某一片段位置颠倒
D．④表示染色体某一片段一定发生了基因突变
2．(2015年浙江宁波质检)图中①和②表示某精原细胞中的一段DNA分子，分别位于一对同源染色体的两条非姐妹染色单体的相同位置上。下列相关叙述中，正确的是( )
A．①和②所在的染色体都来自父方 B．③和④的形成是由于染色体易位
C．与①和②相比，③和④上的非等位基因已分别发生了重新组合 D．③和④形成后，立即被平均分配到两个精细胞中
3．(2016届陕西兴平二模)下列与染色体变异有关的说法中，不正确的是( ) A．染色体变异包括染色体结构的改变和染色体数目的改变 B．两条染色体相互交换片段都属于染色体变异
C．猫叫综合征的患者与正常人相比，第5号染色体发生部分缺失
D．染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变 4．下图是某一动物细胞的某一分裂时期，下列说法中错误的是( )
①A和a互换位置属于基因重组 ②A从1移接到2上属于“易位” ③A从1移接到3上属于“易位”
④3和4上对应位置的基因不同是因为间期发生了突变 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 5．下列关于单倍体叙述正确的是( ) ①单倍体只含有一个染色体组 ②单倍体只含有一条染色体
③单倍体是含有本物种配子染色体数的个体 ④单倍体只含有一对同源染色体
⑤未经受精的配子发育成的个体是单倍体 A．①⑤ B．③⑤ C．②③ D．④⑤
6．某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中表示含有一个染色体组的细胞是( )
7．(2015年江苏常州检测)下列有关低温诱导植物染色体数目的变化实验，说法不正确的是( )
A．原理是作用于正在分裂的细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍
B．该实验临时装片制作的程序为：选材→固定→解离→漂洗→染色→制片
C．实验试剂及作用分别为：卡诺氏液→固定，改良苯酚品红染液→染色，质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精混合液→解离
D．如果以洋葱幼苗为实验材料，显微镜下观察到某细胞染色体数目加倍，则说明实验成功，该幼苗长成植物体之后所有细胞的染色体数目都实现了加倍
8．(2015年黑龙江佳木斯模拟)现有基因型为aabb与AABB的水稻品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型，下列有关叙述中，不正确的是( )
A．杂交育种可获得AAbb，其变异发生在减数第二次分裂后期 B．单倍体育种可获得AAbb，变异的原理有基因重组和染色体变异 C．将aabb人工诱变可获得aaBb，则等位基因的产生来源于基因突变 D．多倍体育种获得的AAaaBBbb比个体AaBb可表达出更多的蛋白质
9．二倍体植物甲(2N＝10)和二倍体植物乙(2n＝10)进行有性杂交，得到的F1不育。以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中，再让这样的雌雄配子结合产生F2。下列有关叙述正确的是( )
A．植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物 B．F1体细胞中含有四个染色体组，其染色体组成为2N＋2n
C．若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的 D．物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体 10．在下列有关遗传和变异的叙述中，不正确的是( )
A．二倍体西瓜×四倍体西瓜→三倍体无子西瓜，说明二者之间不存在生殖隔离
B．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理，单倍体育种利用了染色体变异的原理 C．三倍体西瓜无子，属于可遗传变异
D．猫叫综合征和21三体综合征都属于染色体遗传病 选择题答题卡 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 二、非选择题 11．(2015年河北邯郸模拟)下图为某农科所培育高品质小麦的过程，其中①③④⑤代表具体操作过程。
(1)具有①④⑤操作的育种方法是______________，依据的原理是__________________ __________。
(2)具有①③操作的育种方法是____________，依据的原理是__________________。 (3)操作③是__________，其目的是________________________。操作⑤常用的方法有