发布时间 : 星期日 文章Micros三年级数学 文档更新完毕开始阅读
课时教学设计
课题 授课时间 教 学 目 标 教点 学难 重点 教具等 准 备 教学方法 平移、旋转 2016年10月28日 教案序号 课型 练习 4 1、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 2、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。 3、初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。 重点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 先学后教，当堂达标。 板 书 设 计 平移、旋转 教 后 感 图形的平移是教学的难点，较多学生很难认知平移过程，教师结合实例平移，使学生掌握了图形平移的特点，但还是有部分学困生具体操作起来有困难。 教学过程
环节 时控 教师活动 学生活动 个性化设计 一、 基本练习 二 强化练习 基本练习。练习时可以生根据生活经验模先让学生根据生活经验拟运动， 模拟运动，说一说哪些说一说哪些是平移是平移现象，哪些是旋现象，哪些是旋转现转现象，并说出理由。象，并说出理由。 还可以让学生找一找， 说一说生活中还有哪些 平移、旋转现象，让学 生感受平移现象和旋转 现象的区别。 练习时可先让学生 观察图形，向上平移2、按要求平移图形，并六格是怎么平移的，给平移的图形涂色的练然后让学生独立完习。练习时可先让学生成练习中的题目，完观察图形，向上平移六成后进行汇报交流。 格是怎么平移的，然后 让学生独立完成练习中 的题目，完成后进行汇 报交流。 1、分平移和旋转现象的 三 综合练习
是在方格纸上平移 图形的题目。把三个图练习时可以让学生形按不同的要求进行平在“玩”中按要求进移，平移后能组成一条行，体验数学带来的鱼的图案。练习时可以快乐。 让学生在“玩”中按要求进行，体验数学带来的快乐。
课时教学设计
课题 授课时间 教 学 目 标 教点 学难 重点 教具等 准 备 教学方法 我学会了吗？ 2016年10月29日 教案序号 课型 5 练习 1、进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。 2、加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。 重点：进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。 先学后教，当堂达标。 板 书 设 计 我学会了吗？ 教 后 感 通过对本单元的综合练习，大部分学生对物体运动的方式和现象以及方位，能用适当的语言描述。但是在图形的平移过程中 还是存在错误。