发布时间 : 星期五 文章五年级英语下册Unit1Myday(第4课时)教案人教PEP版更新完毕开始阅读
home），时间短语（on the weekend）等等。 ②重读规则。
重读规则一般分为： 实词重读，虚词弱读 。我们把本身有意义的词叫做实词，把为语法而存在的词叫做虚词。
实词包括名词、动词、形容词、副词，否定助动词和数词，这些词在朗读句子的时候都需要重读。
虚词包括代词（I，we，they）， 介词 （on，in，at）， 冠词（ a， an，the ）， 连词（ and，but，because ）， 助动词 （will，do，be， have，can，may，need，must ）等等。
我们常用“'”作为标示重读的符号。 ③语调规则。
语调是指说话的腔调，就是说一句话时发出的声调高低抑扬轻重的配制和变化。
任何一种语言都不是用单一的声调说出的，英语有五种基本语调，它们分别是升调（↗）、降调（↘）、升降调（∧）、降升调（∨）以及平调（→）。 我们小学英语着重掌握前两种，即升调和降调。
一般疑问句经常读作升调，表示比较婉转的祈使句长读升调；特殊疑问句读降调，肯定句和陈述句读降调，表示命令或提醒警示的祈使句读降调，感叹句读降调。 设计意图：在学习过程中，适时讲解一少部分朗读规则与方法，就好比传递给学生们指路灯，照亮脚下与前面的路，减少学生们学习英语的一片茫然的感觉，又好比有一把尺子标着，在练习朗读英语句子的时候，不容易出轨迹，避免不必要的错误与麻烦。 （2）请几名学生朗读zoom说的话，学生跟读。
首先，请三位学习成绩较好的学生领读，再请中等的三位学生领读，最后请学习成绩较差的三名学生领读。
设计意图：让学习接受力较强较快的学生领读，起一个好的带头作用，带动学习介绍里较慢较差的学生们，一起揣摩朗读技巧，达到同会共赢的目的。 （3）教师讲解句型特点。
I sometimes go shopping with my mum on the weekend. 在周末我有的时候和我的妈妈一起去购物。
这个句子中的sometimes是频度副词，意为“有的时候”，像本单元出现的“always（总是），usually（通常），often（经常）”还有我们今后会遇到的“hardly ever（几乎很少），never（从来不）”等等，这些词都是表示事情发生频率的副词，意思比较含糊，对于在某一段时间发生某事情的次数表达得不准确。
频度副词在句子中的位置有两种，通常我们会把这些副词放在主语和谓语动词之间，有时，为了强调事情发生的频率，我们就可以把这个频度副词放在句首。按照频率发生的高低程度，我们将它们从高到低排列为下列形式（PPT展示）：
always > usually > often > sometimes > hardly ever > never。 也可以用百分数来区分这几个词表达频率的高低： always 100% usually 70—90% often 40-70% sometimes 10-40% hardly ever 1-10% never 0 例句（PPT展示）：
I always play sports on the weekend.我在周末总是做运动。 I usually watch TV on Saturday. 我再星期六通常看电视。
I often wash my clothes on Saturday. 我经常在星期六洗衣服。
I sometimes go swimming on Sunday. 我在星期日有的时候去游泳。 I hardly ever go boating on the weekend. 在周末我几乎很少去划船。 I never play ping-pong on Monday. 我星期一从来不打乒乓球。
另外，这个句子中的with是介词，后面跟介词宾语，意为“和……一起”。
设计意图：由于本单元集中呈现了多个不同的程度副词，所以，点播区分辨析这些常用的频度副词，极为重要，通过排列和百分比的呈现并做比较，让学生自己把它们收集成一面镜子，以便今后能够根据自己的真实生活经历，对照选用适当的频度副词，跟贴切的用学过的句型描述自己想要表达的意思。
（4）用自制PPT课件展示，呈现教科书第8页Do a survey的表格内容。 ①老师和一名学生互动做示范。老师说英语，学生翻译。 T：I always clean my room on Saturdays. S1：我总是在星期六打扫我的房间。 T：I often clean my room on Suns. S1：我经常在星期日打扫我的房间。
T：I sometimes clean my room on the weekend. S1：我有的时候在周末打扫我的房间。 B.学生说英语，老师翻译。
S1：I always go shopping on Saturdays. T：我总是在星期六去购物。
S1：I often go shopping on Sundays. T：我经常在星期日去购物。
S1：I sometimes go shopping on the weekend. T：我有的时候在周末去购物。
设计意图：老师和学生先做示范，让学生通过观摩，明白自己在小组内如何充分利用表格提供的词汇或短语，创作更多不同意思的句子，鼓励学生们大胆模仿，灵活运用，信手拈来，如同一条条小鱼在水里自由自在的游玩，从而达到运用自如的程度。 ②小组活动，做好翻译官。
首先，学生1根据表格提供不同的频度副词、动词短语、以及不同的时间短语，创作多个不同的意思的句子，每说出一个句子，学生2就做出相对应翻译，每当说完四个句子（四个动词短语都用上），二人就交换任务，即学生2负责说句子，学生1负责翻译，这样轮流交换，继续练习。
设计意图：让学生每说四句话，就轮流交换任务，这样不断更新，学生们训练起来不会感觉重复厌烦，相反，会有一个相互作比较的意识，比一比，看谁更会说英语，看谁更会做翻译官。如此这样的游戏活动，学生们会玩的越来越起劲，越来越顺口，越来越开心。 ③老师和一名学生互动做示范。老师说汉语，学生翻译成英语。 T：我有的时候在星期六出去散步。
S1：I sometimes go for a walk on Saturdays. T：我经常在星期日上舞蹈课。
S1：I often take a dancing class on Sundays. T：我总是在星期日打扫我的房间。
S1：I always clean my room on Sundays. T：我通常在星末出去购物。
S1：I usually go shopping on the weekend.
设计意图：按照汉语意思，重新组装句子，这是前面游戏的一个逆向思维训练，学生们会很
容易接受，但感觉也不是很容易，这样练习能够很快提高学生组装性句子的能力。 ④小组活动，你说汉语，我能做好英语翻译官。
首先，学生1根据表格内提供的不同的频度副词、动词短语、以及不同的时间短语，任意选一组，组成一个汉语句子，学生2再根据学生1说的汉语句子，翻译成英语，直到四个动词短语都用完，两个人交换任务，学生2说汉语，学生1翻译英语。
设计意图：这个活动看起来容易，但做起来并不容易，好在前面有个“你说英语，我翻译汉语”的游戏环节做铺垫，给学生们练习汉译英这个活动减少了多半的难度，所以学生们还是愿意接受的，这样做游戏活动，会有效提高学生们自己组织句子的能力。 5.课堂小结
T：Boys and girls, What do you learn this class?
S1：I learn “clean my room” means “打扫我的房间”. S2：I learn “go for a walk” means “去散步”. S3：I learn “go shopping” means “去购物”.
S4：I learn “take a dancing class” means “上舞蹈课”.
S5：I learn “I often clean my room on Saturdays.” means “我在星期六经常打扫我的房间”.
S6：I learn “I sometimes go shopping with my mum on the weekend” means “我在周末有的时候和我的妈妈一起去购物”.
S7：I learn “I always take a dancing class on the weekend” means “我在周末总是上舞蹈课”. ……
七、课堂作业 Ⅰ.英译汉。
1.clean my room __________________ 2.go for a walk __________________ 3.go shopping __________________ 4.take a dancing class __________________ 5.on the weekend __________________ 6.on Saturdays __________________ Ⅱ. 给图片标序号。
( ) ( ) ( ) ( )
A.take a dancing class B.go shopping C.on Saturdays D..clean my room E.play ping-pong F.go for a walk Ⅲ.单项选择。
( ) 1. I always go ___________ a walk on Saturdays. A.at B.in C.for ( ) 2.I often go ___________ on the weekend.
A.shop B.shopping C.shoping ( ) 3.Let’s take a ___________ class together. A.dance B.danceing C.dancing ( ) 4.I sometimes clean my room ___________ my sister. A.with B.and C.but
( ) 5.What do you do on the weekend? I usually play sports on___________. A.Mondays B.Sundays C.Fridays Ⅳ.按照要求变换句型。
1. sometime my I weekend clean on room the (.) （连词成句） ________________________________________________________________________
2. with football often friends I my play (.) （连词成句）
_______________________________________________________________________ 3.I often clean my room on Sunday. （变成一般疑问句）
_______________________________________________________________________
4. I always play basketball with my brother on Saturdays. （对划线部分进行提问） _______________________________________________________________________
5.I sometimes go shopping with my sister on the weekend. （用often改为同义句） _______________________________________________________________________ Ⅴ.阅读对话，判断正误。
What do you often do on the weekend, Lucy?
I often clean my room on Saturdays. What do you often do on Saturdays, Alice? I often wash my clothes. What do you sometimes do on Sundays, Lucy? I sometimes go shopping with my mum. What do you sometimes do on Sundays, Alice? I sometimes take a dancing class. What do you do on the weekend, Tom? I usually play ping-pong with my brother on Saturday. I often go for a walk on Sundays. I sometimes go shopping on Sundays. ( ) 1.Lucy often cleans her room on Saturdays. ( ) 2.Alice often washes her clothes on Sundays.
( ) 3.Lucy sometimes go shopping with her mum on Sundays. ( ) 4.Alice sometimes take a dancing class on Saturdays. ( ) 5. Tom often goes for a walk on Sundays.
答案：Ⅰ. 1.打扫我的房间 2.去散步 3.去购物 4.上舞蹈课 5.在周末 6.在星期六 Ⅱ.B D F A Ⅲ.1.C 2.B 3.C 4.A 5.B Ⅳ.1.I sometimes clean my room on the weekend. 2.I often play football with my friends. 3.Do you often clean your room on Sunday? 4.What do you always do with your brother on Saturdays? 5.I often go shopping with my sister on the weekend. Ⅴ.1.T 2.F 3.T 4.F 5.T