发布时间 : 星期二 文章上小学前必须知道的更新完毕开始阅读
3。物质上的准备：主要是准备好必要的文具用品，一切用品以舒适、简单、美观、大方为主。有旧的就不必买新的，不要造成孩子对物质的追求。
幼儿园和小学的衔接问题，长期以来一直是一个未能很好解决的问题，许多孩子在入学后第一学期就出现“困难期”，因此，家长一定要重视这个问题，使孩子尽量避免出现“困难期。”
认识学校
很多孩子上小学以前是在幼儿园里生活的，家长要从现在开始多给孩子介绍一些小学校与幼儿园的不同。对于学校的一切，孩子有“知情权”。家长们应该把学校的一些规矩告诉孩子，让他知道自己可能会面临哪些困难，也将从中体会哪些快乐。在带孩子去报名时就可以顺便让孩子“参观”一下学校，告诉孩子们，学校里没有了滑梯和玩具，小桌椅要变成大桌椅，每天做游戏的时间少了，学习的时间长了。在生活上老师照顾得少了，自己动手做的事多了。 培养孩子注意力和自信心
小学每节课40分钟左右，需要孩子集中“注意力”听老师讲课，这对刚从幼儿园毕业的孩子来说是有一定难度，孩子可能不适应。从现在开始，家长就应帮助孩子逐步学会控制自己的注意力。可以通过听故事、做手工、写字、画画等游戏来帮助孩子增强注意力。家长还要培养孩子对失败的承受力。因为，孩子上了小学以后，很可能会遇到学习和生活上的问题，经得起挫折是成长的必要。从现在开始，家长多给孩子创造一点“受挫折的机会”。当孩子遇到挫折想放弃时，家长应怀着极大的兴趣与孩子一起探讨，以增强孩子的信心，让孩子在解决难题中感受到乐趣。
培养好的生活规律
家长们要从现在开始调整孩子的生活节奏。晚上固定睡眠时间，早晨按时起床，早餐要吃耐饥和富有蛋白质的食品，让孩子一顿吃饱，下午减少吃零食或甜食量，午睡从少睡一会儿过渡到不睡午觉。
从幼儿园的宝宝变成一名小学生，这对孩子来说是一个非常重要的人生经历，漫长的学习生涯即将开始，家长有责任帮助孩子做好全面的入学准备，使孩子有一个良好的开端，尽快适应学校生活，为以后的学习打下良好的基础。 从幼儿园到小学，这是儿童经历的一个重要转折，对儿童的身心将产生重要影响。抓好从幼儿园到小学的过渡，关键是要帮助儿童迈好学校生活的第一步，使他们比较快地自觉适应学校生活。
“上小学前识字量要达到2000字”、“孩子不会写作文，小学肯定跟不上”??近日，不少已拿到小学入学通知书的一年级新生家长听到这类“风声”，忙着给孩子报起“急速辅导班”。记者昨天采访了市教委教研室主任、市课改办负责人王厥轩。他指出，上述说法是一种误导，给孩子提前“大补”不可取，不但违背教育规律，还会导致孩子厌学情绪。“恶补”识字量没必要
针对个别学校老师在新生家长会上所说入学前要有识字量、否则上学后跟不上进度的话题，王厥轩指出，这与教学大纲不符。
他说，按照二期课改语文课程标准的基本要求，本市从去年9月起对一年级第一学期教学目标作了调整，识字量从460个字减至364个字，课文从60篇降到51篇。今年这两方面还将调减，到小学五年级结束时，识字量为2500个。可见，在上学前“恶补”识字量没有必要。写小作文是“拔苗助长”
王厥轩指出，课程标准要求，一年级语文教学是达到“两会”，即在语言环境中会认、会读。能认读课文的80%为优秀，能认读60%为合格。按照这一标准，学生负担是不重的。市教委设想在全市小学一年级起始阶段设置2—4周的“学习准备期”，目的是放慢教学进度，关注新生学习兴趣，培养其学习习惯。今秋先在课改试验学校试行，成熟后在全市推广。数学、外语的教学内容也将有新的调减。
他说，个别学校不按课程标准要求，把“两会”拔高为“四会”：会认、会读、会默、会用。不但要求学生把当天所学生字全部默出，还提出“学会自己阅读课文、理解分析、造句，初步写小作文”，这是“拔苗助长”的行为。 “情感准备”反而要得
王厥轩建议，暑期里，家长与其为孩子选择辅导班、进行填鸭式学习，不如多进行亲子活动，在情感上帮助孩子做好入学准备。比如陪孩子一起挑选文具，给他们讲述有趣的小学生活，培育他们对小学生活的向往，感到上学是愉快的、有意义的。
他介绍，市教委一直强调：学校不可任意拔高教学要求，而应按照二期课改对学生实施素质教育的要求，正确掌握教学要求和教学内容，为入学新生营造温馨宽松的学习氛围。
小学入学前的准备（小幼衔接） 一、生活习惯方面的准备 二、拼音 三、识字
确实这几个方面对于孩子适应一年级得学习，应该是比较重要。俱然和我一样对识字准备不足，我孩子幼儿园学是珠心算，上海的教改让识字的负担明显增大，而且识字和拼音同时进行，拼音明显薄弱，根基不牢，这二方面确实需做些准备为好。识字而需做点补充即非一年级语文书本上的字，最好先教点审题的字学学，比如：划线、连线、圈等，要不小孩考试就明显出错率高，小孩作业将变成大人的作业，即使这样你也不见得能逃得了噢 语文：
自己简单看了一下，这本第一学期得课本，主要还是识字，对于拼音得教学不是很多，词汇量应该还是挺大的，从后面得识字表看，一共有460个生字。自己平时对阳阳这方面针对性得培养比较少，觉得还是有一定难度。 数学：
从难度来看，第一学期主要还是20以内得加减法，自己感觉阳阳本来一直在做公文得教材，应该能做，但就是担心由于原来一直做公文，书写格式和做题得思路和书本上不一样，到时候这方面反而会有些问题
一、孩子要做的准备
1、增强对学校的好感。幼儿园或家长可以带孩子去学校参观
2、自我控制的能力。学习和游戏不同，让孩子明确学习是必须的，让孩子明确学习的目的（培养坚持性），让孩子自觉地努力学习 3、倾听能力（听完复述、回答问题）
4、培养孩子的学习兴趣。多认字，如果能简单阅读最好 5、10以内加减法
6、会用铅笔和橡皮，会写自己的名字和简单的字
7、自理能力。师生关系有变化，孩子要学会自己照顾自己，课间自由支配，会自己上厕所，有规律的作息，没有午睡。 8、交往能力，自我保护能力，抗挫折能力 9、提前小学课程的学习或上学前班不可取
10、放学后先写作业（作业是孩子的任务，家长不要“陪着”）
11、自己整理书包（上学是孩子的事，家长不要代劳，少量指导即可） 12、睡前自己准备衣服，早上按时起床。（家长不要参与，按时准备好早点就行了，有没有时间吃、迟不吃到都要让孩子自己负责） 二、幼儿园要做的
1、为孩子提出一些行为上的规范，例如把孩子持续听课的时间由原来的20分钟逐渐延长到30分钟、35分钟，以便适应上小学后一堂课40-45分钟的时间. 2、培养孩子的注意力，多安排一些需要精神集中的活动，
3、对孩子逐渐提出适当的纪律要求，例如进出门要打招呼、发言前要举手、上课期间不要走动
4、培养孩子倾听的习惯，学会认真听讲，学会看黑板，学会记作业等 三、父母要做的准备
1、调整心态，做好各种心理准备。孩子学习成绩差，孩子不愿意学习，孩子好动、不注意听讲，孩子不自觉写作业，孩子写作业不认真等等。无论发生什么，都要善待孩子。
2、尽量帮孩子提前做好准备 3、协助孩子解决遇到的问题
4、让孩子承担他该承担的。在有些事情上，不帮助才是真帮助。 家长的心理准备比孩子的各种准备都重要！
家长要做好孩子学习不好的心理准备。孩子是家长的镜子，孩子学习不好，我们做家长的有很大责任。
孩子不聪明，孩子的大脑有我们的基因。就算孩子没继承你的基因，那也是因为你没找到聪明的老伴。孩子聪明不聪明主要看基因，基因好不好得看父母啊。 孩子非智力因素如何？家长要先问问自己对孩子都进行了什么训练？？？？？
孩子好不好，在很大程度上不是孩子自己决定的，而是家长造成的。所以在责怪孩子之前，一定要深思。 无论如何，都应该好好疼爱孩子，即使是倒数第一名，我们也没有权力责怪孩子，只有义务帮助孩子。 重申“上学前班”的问题
这个问题以前本版内有过帖子讨论过，当时多数朋友都不赞同上学前班，我个人也不赞同。我觉得除了让孩子多认字之外，只要是小学课程有的知识，都不必提
前学习，只要达到入学前老师认可的程度就可以。各地、各个学校的要求可能不同，最好和要入学的学校的老师沟通一下才妥当。 养幼儿良好的学习和生活习惯
有人说：播种一个行动，你会收藏一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。由此可见习惯在无时无刻地影响着我们的生活。学习和生活习惯是相辅相成的，良好的习惯可以让孩子在以后的学习当中更加如鱼得水，游刃有余。而我们老师和家长首先要做到的是对孩子有要一个全面的了解，如：孩子的学习意识、习惯，孩子的作息时间、生活习惯、各种生活能力（自我管理、与他人交往、应付突发事件、安全意识等）、孩子的心理素质等。 所谓知己知彼，在了解孩子的各种情况之后我们可以更好的制订和实施相应的措施：因材施教，以勤补拙。 在学前孩子身上，他们的角色还没有完全转换过来，但我们老师和家长却不能像要求一个幼儿园的小朋友这样去要求孩子，应当逐渐向小学生靠拢，比如：早上规定７点种起床就一定要起床，不许拖拉。作业要认真完成，不能只记得玩。自己的事情自己做??当家长和老师都这样要求孩子的时候，他们自然地就意识到自己应该长大了。任何事情都有一个过程，要循环渐进，孩子们在这个过程中总有不适应，但坚持和相信孩子的能力就一定能够克服困难。
▲孩子这个阶段生活习惯上的准备显得由为重要，那么家长需要做些什么呢？！ ●送给孩子一个小闹钟，从10分钟、15分钟、20分钟慢慢增加定时闹钟的时间，让孩子在规定的时间内去做一件事情。
●至少提前一、两个月，开始作息时间的转换。按照穿衣、吃早饭、步行到校所需花费的时间量，确定起床时间，让幼儿习惯这样的作息制度。在开学最后一个月，取消孩子的午睡。
●有意识地培养孩子有条理做事的习惯。比如衣服应该折好放在哪里、玩具应该收拾到哪里。给孩子买一个小书包和准备笔、尺、橡皮等学习用品，让孩子把自己需要的东西放进书包，教孩子整理书包的习惯。要求孩子把东西整理好才能吃饭。过一段时间，要求孩子整理一次自己的东西。
●将要到一个受纪律约束的环境里，家长要以讲故事的形式教育孩子，在学校里要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不与同学说话，发言时要先举手，老师同意了再讲。排队、上课时行动迅速，不带零食或其他与上课无关的东西到校。 ●在幼儿园，活动时间是比较机动的，可以根据实际情况随时调整，但在小学，什么时间是做什么都有规定，因此在幼小衔接的阶段家长要加强培养孩子的时间观念，比如：按时起床、睡觉；按时上幼儿园；回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。 培养幼儿良好的个性品质
▲学前儿童需要培养的个性品质： 自信──孩子自我感觉良好，相信自己能够成功。自信的孩子通常更愿意尝试新事物，并且在第一次尝试失败后再做努力。 独立──孩子应该学会做自己力所能及的事情。 动力──要培养学习动力，增强孩子的求知欲。