发布时间 : 星期五 文章统计学原理课后答案 - 陈本炎更新完毕开始阅读
《统计学原理》教材习题参考答案
第一章 概 论
一、单项选择题 1-5 B B D A B A 二、多项选择题
1.BCE 2.ACD 3.AD 4.ABC 三、判断题
1-5 × × × × × 6-10 × √ √ × √
四、1.统计有三种理解：统计工作，统计资料，统计学， 三者关系：统计工作与统计资料是统计过程与活动成果的关系，统计工作与统计学是统计实践与统计理论的关系，统计工作先于统计学。
2.大量社会现象的数量方面 特点：数量性 总体性 变异性
3.是研究大量社会现象（主要是经济现象）的总体方面的方法论科学 4.大量观察法 分组法 综合指标法 归纳推断法 5.信息职能、咨询职能、监督职能
6.进行统计调查、统计分析 提供统计资料和统计咨询意见 实行统计监督 7.统计设计 统计调查 统计整理 统计分析 8.总体：是一个统计问题中所涉及个体的全体。
总体单位：是构成总体的各个个别单位，它是组成总体的基本单位，也是调查项目的直接承担者。如：对工业企业进行调查，全国工业企业是总体，每一个工业企业就是单位。若研究目的不同，总体和总体单位可以互换，总体有可能变成总体单位，总体单位有可能变成总体。 9.（1）数量标志和品质标志 （2）不变标志和可变标志 10.数量性 综合性 具体性 分类：（1）数量指标和质量指标（2）总量指标、相对指标和平均指标（3）描述指标、评价指标和预警指标 11.联系：（1）一些数量标志汇总可以得到指标的数值（2）数量标志与指标之间存在变换关系 区别：（1）标志是说明总体单位特征的，而指标是说明统计总体数量特征的（2）标志的具体表现有的用数值有的用文字表示，而指标都是用数值表示的（3）指标数值经过汇总取得，而标志中数量标志不一定经过汇总，可直接得到（4）标志一般不讲时间、地点，而指标是讲时间、地点、范围的
12.（1）根据变量值的连续性，分为连续标量和离散变量（2）按照性质不同分为确定性变量和随机变量
13. 基本统计指标体系 专题统计指标体系 五、案例分析题 略
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第二章 统计调查
一、单项选择题
1-5 D D B B B 6-10 A C B C B 二、多项选择题
1-5 ABE AC ABCDE ACE AD 6-10 AC ABC BE ACDE BCE 三、判断题
1-5 √ × √ × × 6-10 √ × × √
四、1.按照统计任务的要求，运用科学的调查方法，有组织的向社会实际搜集资料的过程。 分类：（1）按调查对象包括的范围划分为全面调查和非全面调查（2）按统计调查的组织形式划分为统计报表和专门调查（3）按调查登记的时间是否连续划分为经常性调查和一次性调查
2. 普查 抽样调查 统计报表 重点调查 典型调查
3.调查对象是应搜集其资料的许多单位的总体；调查单位是构成调查对象的每一个单位，它是进行登记的标志的承担者；报告单位也叫填报单位，是调查对象的组成要素，它是提交调查资料的单位，一般是基层企事业组织。调查对象与调查单位的关系是主体与个体的关系。调查对象是有调查目的决定的，是应搜集其资料的许多单位的总体，调查单位也就是总体单位，是调查对象下所包含的具体的单位，调查对象和调查单位的概念不是固定不变的，随着调查目的的不同二者可以相互转换。调查单位是调查资料的直接承担者，报告单位是调查资料的提交者，二者有时一致有时不一致。
4.（1）调查项目要少而精（2）调查项目含义要明确（3）尽可能做到各个调查项目之间有一定的联系
5.调查资料所属的时间 调查时限：调查工作的起讫时间 6.按照一定范围选择合适的调查方法
7.一览表和单一表 应注意表的总标题、横纵行标题、指标数值等
8.常用的统计调查方式有定期统计报表、普查、抽样调查、重点调查、典型调查等
9.抽样调查是根据部分实际调查结果来推断总体标志总量的一种统计调查方法，属于非全面调查的范畴。它是按照科学的原理和计算，从若干单位组成的事物总体中，抽取部分样本单位来进行调查、观察，用所得到的调查标志的数据以代表总体，推断总体。普查是全面调查 10.确定调查目的； 确定调查对象和调查单位；拟定调查提纲和调查表；确定调查时间和方法；指定调查工作的组织实施计划
11.重点调查是一种非全面调查，它是在全部单位中选择一部分重点单位进行调查，以取得统计数据的一种非全面调查方法。其目的是为了了解总体的基本情况。这些重点单位在全部单位中虽然只是一部分，但它们在所研究现象的总量中却占有绝大比重，因而对它们进行调查就能够反映全部现象的基本情况。 12.根据实际情况搜集有作用的资料
13.调查对象是应搜集其资料的许多单位的总体；调查单位是构成调查对象的每一个单位，它是进行登记的标志的承担者；调查目的决定着调查的对象、内容和方法。目的越明确、越具体，调查对象和调查单位的确定也就越容易。而能不能正确确定调查对象和调查单位，直接影响到调查材料的正确性和完整性。调查单位是调查项目的承担者，而填报单位则是负责向上级报告调查内容的单位。但有时这两者又是统一的。
14.调查单位是调查项目的承担者，而填报单位则是负责向上级报告调查内容的单位。但有
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时这两者又是统一的。
15.一次性调查是一种不连续的调查，主要是对时点现象的调查，指间隔一定时间（往往时隔较长）进行一次调查。对现象指标值在一定时期内变化不大的情况往往采用一次性调查的方式，所得到的资料是时点资料。经常性调查是岁时期现象的调查，是指对调查对象随时间变化的情况进行连续不断的登记，所取得的资料体现了现象的发展过程和一段时间内现象发展过程变化的总量。
第三章 统计资料的整理
一、单项选择题
1-5 A A A A D 6-10 B B A B D 二、多项选择题
1-5 ACDE AB BC BC BD 6-10 CE ABC 三、多项选择题
1-5√ × × √ √ 6-10× × √ √ ×
四、1.所谓统计整理，就是根据统计研究任务的要求，对统计调查所搜集到的原始资料进行科学的加工整理，使之条理化、系统化，把反映总体单位的大量原始资料，转化为反映总体的基本统计指标，统计工作的这一过程，叫统计资料的整理。 意义：统计资料的整理，属于统计工作的第三阶段。统计整理介于统计调查和统计分析之间，在统计工作中起到承上启下的作用，既是统计调查阶段的继续，又是统计分析的基础和前提，它实现从个别单位的标志值向说明总体数量特征的指标值过渡，是人们对社会经济现象从感性认识上升到理性认识的过渡阶段，是进一步进行统计分析的必要前提。可见，统计整理决不是一个单纯的技术问题，而且是统计工作中一个极其重要的理论问题。 2.设计整理方案；对调查资料进行审核、订正；进行科学的统计分组；统计汇总；编制统计表编制统计表
3.统计分组是指根据事物内在的特点和统计研究的需要，将统计总体按照一定的标志区分为若干组成部分的一种统计方法。统计分组的目的是把同质总体中的具有不同性质的单位分开，把性质相同的单位合在一起，保持各组内统计资料的一致性和组间资料的差异性，以便进一步运用各种统计方法研究现象的数量表现和数量关系，从而正确地认识事物的本质及其规律。
4.分组标志的选择是统计分组的关键，一般应遵循以下原则：（1）应根据研究问题的目的和任务选择分组标志。每一总体都可以按照许多个标志来进行分组，具体按什么标志分组，主要取决于统计研究的目的和任务。例如：研究人口的年龄构成时，就应该按“年龄”分组；研究各类型的工业企业在工业生产中的地位和作用时，就应该按“经济类型”分组，等等。（2）在若干个同类标志中，应选择能反映问题本质的标志进行分组。有时可能有几个标志似乎都可以达到同一研究目的，这种情况下，应该进行深入分析，选择主要的、能反映问题本质的
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标志进行分组。（3）结合所研究现象所处的具体历史条件，采用具体问题具体分析的方法来选择分组标志。
5.分组标志就是将统计总体划分为几个性质不同部分的标准或依据。分组标志是对总体进行分组的依据，分组标志一经选定，必将突出总体单位在此标志下的差异，而将总体单位在其它标志下的差异掩盖起来。因此，如何正确选择分组标志，就成为统计分组时的一个重要的问题。 分组标志的选择原则:应根据研究问题的目的和任务选择分组标志;在若干个同类标志中，应选择能反映问题本质的标志进行分组;结合所研究现象所处的具体历史条件，采用具体问题具体分析的方法来选择分组标志
6.简单分组就是对被研究现象总体仅按一个标志所进行的分组,这种分组比较简单，它只能说明社会经济现象某一方面的状况。 在统计整理中，为了全面认识被研究现象总体，常常需要运用多个分组标志对总体进行分组，形成一系列相互联系、相互补充的分组体系。 复合分组是对同一总体按两个或两个以上标志层叠进行的分组。进行复合分组时，要注意先按主要标志分组，再按次要标志分组。由复合分组形成的体系称不复合分组体系。 7. 在统计分组的基础上，把总体的所有单位按组归并排列，形成总体中各个单位在各组间的分布，称为分配数列，也称分布数列或次数分布。分配数列包括两个要素：一是总体按某标志所分的组；二是各组所占有的总体单位数。
8.分配数列包括两个要素：一是总体按某标志所分的组；二是各组所占有的总体单位数。 分配数列根据分组标志的性质不同，分为品质分配数列和变量分配数列。
9.单项变量数列，是指在变量数列中的每一个组，只用一个变量值来表示所形成的数列。但单项变量数列的应用，受到一定的限制，一般仅适用于数列变异幅度不太大的情况；如果数列的变异范围很大，就要采用组距数列。 组距数列，是指在变量数列中的每一个组，并不是由一个变量值来表示，而是由表明一定变动范围或表示一定距离的两个变量值所形成的数列。
10.组距，就是各组中最大数值与最小数值之间的差距；组限，就是组距的两端数值；组中值，是各组标志值的代表值；在组距分组中，如果全部数据中的最大值和最小值与其他数据相差悬殊，为避免出现空白组（即没有变量值的组）或个别极端值被漏掉，第一组和最后一组可以采取“××以下”及“××以上”这样的开口组。
11.组距式分布数列计算平均数、标准差等有关指标,必须首先计算各组的组中值,因此组中值计算正确与否,直接影响各有关指标的计算,关系到统计研究结论的正确性和可靠性。所有教科书介绍组中值计算公式(简称现行公式)是:正常组组中值=(上限+下限)/2有上限而无下限的开口组组中值
12.组距计算时取组中值作为这一组的平均值，且如果是开区间的分组，第一组与最后一组的组中值是由组距决定的！还有组距计算时，其实是加权平均值
13.编制组距数列，必须对总体进行分组，针对一个总体，应将其分为多少组，这要根据研究的目的来确定，同时要本着以能简单明了地反映问题为原则。如果组数过多，必然会造成总体单位分布分散，同时还有可能把属于同类的单位归到不同的组中，不能真实反映出事物的本质特点和规律性;如果组数过少，又会造成把不同性质的单位归到同一个组内，失去区别事物的界限，达不到正确反映客观事实的目的。因此，必须恰当地确定组数。
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