发布时间 : 星期四 文章幼儿园课程实施方案更新完毕开始阅读
月 活动一：好吃的橘子 活动二：大苹果 活动三：水果宝宝找朋友 活动四：树叶宝宝比大小 主题：动物 11 活动一：动物的脚印 月 活动二：谁的照片 主题：小司机 12 月 活动一：好听的声音 活动二：有趣的传声筒 活动三：马路上的车 活动四：了不起的轮子 主题：不怕冷 1月 活动一：晒太阳 活动二：吃火锅 活动三：冰 活动四：手套宝宝 主题：小花园 2 活动一：甜甜的糖果 -3 活动二：走一走，瞧一瞧 月 活动三：雨中乐 活动四：照镜子 主题：春天 活动一：瓶子和盖子 4 活动二：参观理发店 月 活动三：春天里的花 活动四：找嫩芽 活动一：磁铁和谁做朋友 活动二：有趣的磁铁 活动一：空气的秘密 活动二：空气大力士 内容：力与平衡 活动一：小球站稳了 活动二：不倒翁 内容：声音 活动一：各种各样的声音 内容：力与平衡 活动一：有趣的转动 活动二：移动 内容：声音 活动一：声音从哪里来 活动二：有趣的声音 内容：镜面 活动一：有用的镜子 内容：镜面 活动一：玻璃和镜子 活动二：有趣的镜子 内容：电 动） 活动二：小家电 活动三：静电吸吸吸 内容：纸 活动一：纸宝宝变声音 活动二：纸宝宝站起来 内容：标志 活动二：条形码 活动三：生活中的标志 活动四：我为幼儿园设计标志 内容：纸 活动一：废纸变好纸 活动二：纸桌 活动三：纸桥 活动四：会吸水的纸 内容：小工具 活动一：拆装园珠笔 活动二：小小文具店 活动三：小鬼当家——没有火的炉子 活动一：有用的电池（两个活活动一：购物买放心 活动五：挖野菜——马兰头 主题：动物的花花衣 内容：小工具 活动一：黑白皮毛的动物 活动一：小工具本领大 5 活动二：可爱的小兔 活动二：笔宝宝大探秘 活动三：小小鸡 月 活动三：有趣的剪刀 活动四：小乌龟 活动五：小蜗牛
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活动四：小帮手测量 主题：夏天真热闹 6 月 内容：水主题 内容：水主题 活动一：水守恒 活动三：纸杯喷泉 活动一：找凉快（结合：乘凉） 活动一：好玩的水 活动二：我爱洗澡（结合：花活动二：水宝宝搬家(一) 活动四：自制饮料 露水、洗澡泡泡多） 活动三：水宝宝搬家（二） 活动四：会变的颜色 附件三： 乌恰幼儿园幼儿社会实践活动一览表
月 份 9月 主题：家 主题《水》 10月 节日：邮政日、重阳节 11月 主题：秋天 参观小朋友的家 小鬼当家“超市购物” 参观自来水厂或污水处理厂 敬老院献爱心 下乡学农活动 活动内容 小 班 中 班 大 班 参观水果店、点心参观邮电局 点 捡落叶（小区） 小区的河 在农场里/田野 特殊日：消防日 参观消防中队 火灾自救逃生演习 主题：交通、植参观街心花园 12、1月 参观汽车站 参观马路 物 参观现代农业园区 主题：周围的人 护绿行动（园内） 小雷锋志愿者活动 2、3月 节日：学雷锋、保洁护绿行动（社区） 参观理发店 植树活动 植树节 主题：小中大不永乐家电（小电器调同 庄行烈士陵园扫墓 4月 社区小花园 查） 季节：春天 古华公园（找春天、画春天） 踏青活动（放风筝） 节日：清明节 主题：动物 参观野生动物园 生隆生态园（孔雀远足活动 5月 特殊日：512纪念参观气象局（介绍、园、小熊猫等） 地震逃生演习 日 了解） 探望生病的小朋友、主题：夏天、上老师 乌恰实验学校（参观、记录） 6月 小学 参观冰淇淋店 环境卫生管理所（观爱护环境宣传活动 节日：环境日 看、了解）
几点说明：
1、 中、大班结合各自开展的主题及季节、节日等开展社会实践活动；
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2、 充分利用我园十个素质教育基地，开展相应的社会实践活动； 3、 各班组根据幼儿年龄特征，在组长组织下有计划、有目的开展活动； 4、 采用请进来与走出去、集体与小组、观摩与实践等多种形式开展活动； 5、 各班原则上每月组织一次以上社会实践活动。
附件四： 乌恰幼儿园幼儿园教育常规管理制度
教育教学工作是幼儿园的中心工作之一。加强教育教学常规管理，是建立正常教育教学秩序，开展教育教学研究，深化教育教学改革，提高教育教学质量，完成幼儿园教育任务的基本保证。我们以《幼儿园管理条列》、《幼儿园工作规程》、《上海市学前教育纲要》等国家教育方针、教育法规以及幼儿教育工作文件为依据，以现代教育理论和管理科学理论为指导，切合幼儿园教育工作实际制定幼儿园教育常规管理制度，以通过教育常规管理制度的制定与实施，进一步促使幼儿园的教育管理以及园长对教师的业务管理纳入正常化、规范化、科学化的轨道。 一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观管理
幼儿园课程标准是国家对各级各类幼儿园的课程进行宏观管理的重要依据。为此根据《国家幼儿园课程标准》、《上海市学前教育课程指南》等精神，遵循“以幼儿发展为本，突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础，积极构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系”等新课程理念，制定了《乌恰幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。要求各部门认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。 二、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理
幼儿和幼儿园工作的特点决定了教育要渗透在幼儿一日活动的各个环节。幼儿园抓好一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿发展的保证。 1、计划的制定：根据《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》等精神，结合实际情况制定各条线工作计划，计划的实施以“预设——生成一调整”为原则。教师班级教育工作计划制定应包括学期计划、月周计划和日计划。建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。
2、环境的创设。教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，努力为幼儿创设良好的物质环境、心理环境(包括师生关系、社会交往等)，让幼儿在与环境的交互作用中得到发展。环境的创设应体现教育的目的性、师生的互动性，学习的动态性、材料的多元性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，
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使幼儿自主性得到发展、自信心得到提高、个性得到张扬，促进身心健康和谐发展。教师还应充分挖掘与利用社区、自然、家庭中教育资源对幼儿进行教育。 3、活动的组织。教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性，教师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。
4、个别教育。教师应根据幼儿身心发展的不同水平，有针对性地采取各种措施实施教育，要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性，对特殊幼儿应观察分析其身心发展的特点，不断调整其阶段教育目标。研究个别教育的内容和方法，创造条件，使每个幼儿获得成功感，建立自信心，促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展。
5、游戏指导。教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以游戏为基本活动的观点，积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件，要保证幼儿游戏的时间，充分利用室内外空间开展各类游戏，场地安排合理，避免相互间的干扰，鼓励幼儿在自然环境中探索；游戏材料的提供要丰富，体现功能的多变性、层次性和针对性，鼓励幼儿自制玩具，丰富游戏内容。教师要充分尊重幼儿游戏的意愿，参与到游戏中，既对幼儿实行全面的监护，还要启发幼儿自己解决问题，不要过分干预，使幼儿愉快地自主地游戏，促进能力和个性的全面发展。
6、观察分析。教师应在一日活动中观察幼儿的表现，了育幼儿的需要，抓住教育契机，及时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的原因，并能作出相应的教育对策，使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。
7、家长工作。教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿家庭教育。根据幼儿发展的特点采取相应的教育措施，促进家园同步化的教育，使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。
（1）根据班级教学情况班级动态，对班级网页进行及时的充实，要求每月至少一次对网页内容进行更换，使家长们更广泛地了解保教内容及幼儿情况。 （2）做好家访工作，每月上门家访不少于四次，每月将家访情况公布于家园之窗。
（3)按要求定期更换家园之窗的内容，各版块内容注明日期。 三、加强教研组建设，强化教育研究的管理
认真进行幼儿园教育研究，注重对保教质量的评估分析，切实提高教育效益。明确教育评价的重要性，完善幼儿发展状况评价和教师教育工作评价指标，促进
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