发布时间 : 星期六 文章用爱心谱写动人的诗篇更新完毕开始阅读
用爱心谱写动人的篇章
瞻榆镇第一小学 高丽静
生命如水，撞击岩石能溅出美丽的水花；跌下悬崖则形成壮观的瀑布；即使在平坦的地面，亦应该奉献点滴，滋润万物。她作为学校少先队辅导员，在这个平凡的岗位上一干就是二十年，她爱学生，爱事业，以满腔的热情投入到看似平凡的教书育人工作。她是一个优秀教育工作者。在同事眼中的她，热情、开朗，朝气蓬勃；在孩子心目中的她，可爱、可亲、可敬。做为少先队工作，她用真诚与关爱打开了通往孩子世界的大门，在孩子们的心田种下了真、善、美的种子，用青春的照亮了孩子们多姿多彩的人生。在他的心中，红领巾的事业是托举未来的神圣事业，是崇高而美好的事业。
她热爱自己的教师职业，更热爱星星火炬的事业， 1992年，刚走出校门的她便在满怀豪情地走进了孩子们童真的世界中。性格开朗的她，深深知道自己正身处改革开放的前沿，面临着时代的挑战，从他担任大队辅导员的第一天便下定决心，要不辜负各级领导及同行们的期望，干好“星星火炬”这个神圣的工作。她在工作中不满足一般性的完成任务，而是奋力争先，力求创出特色。工作实践中，她深知活动是育人的有效载体，开展活动是少先队工作的生命活力所在。在向队员进行思想道德教育中，她以“育人为本”的教育思想为宗旨，组织策划了许多具有特色、符合少年儿童发展规律的活动，收到了良好的效果。
一、 为人师表，做孩子的表率。
“师者，传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，少先队辅导员起着不可磨灭的作用。首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养。因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，自己要先做到。例如：她要求学生按时到校，不迟到。她就要求自己每天尽早的到校，在工作这20年里，除了外出学习，没有一天不早早到校。每天都和孩子们走在一起，做孩子们的知心姐姐，了解孩子的心里，为孩子排忧解难。为了培养学生不乱扔垃圾的好习惯，除了开展有关的活动之外，她总是以身作则，只要见到纸屑就随手捡起。孩子们每逢见到这种情形，都主动的去捡拾地上的废纸，并逐渐的养成了良好的习惯。她用认真、严谨的工作作风潜移默化着这群可爱的孩子们。
二、“节日”育人
在每一学期，她抓住重大节日这个教育的良好契机，向队员们进行思想道德教育，让队员从具体生动的人物和故事入手，从特定的情景和事件出发，把抽象的概念变为队员们易于理解和接受的内容，让队员们从具体的人物和事件中受到教育。例如：每年的七一开展寻访革命老干部、先进党员活动；十一开展文艺演出，激发学生爱国的热情，培养孩子的艺术能力，让切实感受祖国的繁荣和发展，学习共产党员的先锋榜样，促进队员的健康成长，让队员们的思想得以升华。利用清明节向队员进行革命传统教育，组织队员到烈士陵园祭扫烈士墓，向学生进行革命传统教育。利用端午节、中秋节、敬老院开展慰
问孤寡老人社会实践活动。让孩子们从小尊老爱老，学会感恩。也让孩子们了解我们社会主义国家制度的优越性，人民安居乐业，老有所养，老有所依。这样在特定时间里把握最佳时机，适时适度广泛开展队员喜闻乐见的思想道德教育活动，使队员们在特定的时机中受到良好的思想道德教育。
三、“阵地”育人
她还十分注重少先队“阵地”建设，为队员创设空间，充分发挥队员们的特长，培养他们的个性。为了丰富队员的校园文化生活，让队员们在良好的思想道德教育环境中受到熏陶、受到感染。她结合学校的实际，抓住学生的性格特点和兴趣爱好，加以巧妙引导，春风化雨般地鼓励学生自信。各中队也大胆创新，建立了风彩各异，内容丰富的班级文化阵地，每班都各具特色，为学生营造了良好的学习环境。她还广泛组织开展了红领巾广播站、红领巾监督岗、宣传栏，走廊文化等丰富多采的校园文化活动，使队员们融入了浓厚的育人氛围中，净化了孩子们的心灵。
四、“体验”育人
让学生身临其境的去体验，更能增强德育的实效性。因此，她精心设计的每一项活动都注重以培养队员道德情感为核心，以队员道德行为习惯为重点，让队员在活动中得到体验，在体验中获得到锻炼，在成长中受到思想道德教育。如开展学生劳动技能赛活动；开展“放飞理想”风筝比赛活动；小学生趣味运动会；科技小制作比赛等。在县德育办、县宣传部等五家联合组织的爱国主义读书教育活动中，她
积极组织学生开展读书活动，并开展了相应的“故事演讲比赛”、“征文比赛”、“手抄报设计比赛”等，连续四年获优秀组织奖，参赛的学生多次受到上级部门的表彰，她也连续四年获优秀组织者奖。
她与孩子们的接触中，发现现在的孩子虽然自我意识较强，但普遍存在缺乏责任感，要求于人多，奉献于人少，她抓住假期这个时机，号召各中队成立“红领巾基金”，去帮助那些经济上困难的学生。组织全校少先队员在假期中，为家长做一些力所能及的事，如：擦桌子、扫地、洗碗，洗菜等感受家庭的责任感，培养了孩子的自立能力，同时也让孩子体验到了父母的辛苦，让孩子学会感恩。通过这些丰富多采的活动，既培养了学生良好的道德品质，又使学生的爱国主义、社会主义、集体主义的情感不断得到提升，队员们开阔了眼界，启迪了心智，增长了知识，锻炼了适应社会的能力。
五、潜心研究，探求德育工作新途径
做为少先队辅导员，他不断的更新知识结构，自觉学习少先队工作理论，研究和探索少先队工作的新方法。她确立了《在少先队工作中培养学生创新能力的研究》教育科研课题，经过两年的精心研究与实践顺利结题，在科研过程中，本人还根据实践的体会撰写并发表了论文。《让少先队活动在信息时代飞扬》获得白城市优秀装备论文评比一等奖，《如何在少先队活动中培养学生的创新意识》在吉林省教育学院学报上发表。2011年她又承担了省级课题《全方位育人的班级管理模式的研究》的项目主持，组织十余名班主任参与研究。同年她又参与了国家级科研课题的《小学生传统美德渗透教育的研究与实
践》。精心钻研，从实践到理论，再到教学实践，悉心揣摩，探索创新，她从不安于现状，总是在不断的学习，积极的探索，不断的提升自己育人新理念。
六、分耕耘，一分收获。
扎实的工作缔结出了丰硕喜人的硕果：瞻榆第一小学2011年被评为德育工作先进校，校园文化建设先进校，优秀家长学校。她也获得全县中小学德育工作先进个人的称号，并在今年五月份进修学校举办的少先队辅导员风采大赛中获三等奖。工作以来，她个人曾多次被评为白城市优秀少先队辅导员，多次受到人事局嘉奖，获得过优秀教师，记过三等功。发表的论文获得市级、省级奖励，并在刊物上发表。
少先队是一个舞台，让她体验了各种角色；少先队是一个炼炉，使她练就出一身本领；少先队还是一所学校，让她的智慧在这里碰撞，能力在这里提高??少先队这面迎风飘扬、最富朝气的旗帜，已经牢牢占据了她的心灵；少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们，成为了她生命的重要组成部分，她的脉搏将永远和星星火炬的心一起跳动！