发布时间 : 星期二 文章2020年新编十三五杨浦区中小学、幼儿园校本研修课程申报表名师精品资料更新完毕开始阅读
“十三五”杨浦区中小学、幼儿园校本研修课程申报表
（2015学年度第二学期） 学校 课程名称 课程类别 实施时间 内江路第二小学 申报人 孙荣华 联系电话负责人申请学分 65689366 陈琪营造信任氛围 打造“磁性”教师队伍 学时数 20课时实践与体验类 1 学分 2016年2月—2016年6月 一、课程概要 1、开展“营造信任氛围，打造‘磁性’教师队伍”课题研究，以研带训，了解基础教育改革与学科发展动态，为建设一支师德佳，肯专研，求发展，有磁性的教师队 课程目标 伍而不懈努力。2、以教研组为研究单位，切实发挥教研组的团队力量，增强教师的合作意识，利用在校本培训课程的学习活动中获得成功的体验指导教学，构建有“磁性“的创智课 堂，提高教学质量。3、通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发 展能力。围绕“营造信任氛围，打造‘磁性’教师队伍”这一主题开展培训—— 1、贯彻落实市教委【2013】59号文件精神，并以此规范教师的教学行为，实施基于课程标准的教学与评价的要求，加强课堂教学有效性的实践与研究，努力提高课堂教学的质量。 2、围绕 “有磁性的创智课堂”内涵，以和谐师生关系、推进三年规划的实施等为内容，结合校第16届“双佳”和第6届“双馨”教学竞赛、教师基本功练兵等形课程内容 式，激励教师立德树人，不断提升专业素养，人人争做有“磁性”的教师，使校园充满“磁性”。 （1）组织开展校 “磁性教师”评比，鼓励教师自我提升，争当有“磁性”的教师。 （2）拨出专项资金继续聘请专家教研员来校指导开设讲座，提供教师进行基本功学习与竞赛。组织教师走出校门聆听各类名师教学展示课，提高教师业务水平。 3、利用学校ftp开展“智慧学习园”研修平台建设，运用平台互动分享特点，搭建“评课论坛”、“教师发展”、“教研组建设”、“教育科研”、“课程建设”等平台，促进教师共享教育教学的心得。 4、加强中高团队工作室建设，发挥校级骨干的辐射作用，组织好教学展示与经验论坛活动带动其他教师的培训。 5、聚焦课程教学改革，继续构建有“磁性”的教学模式。要求35周岁及以下的青年教师结合教研组、备课组活动和日常教学做到“六个一”：制定一个个人研究专题；学会规范地说一节课，上一堂自己满意的课（可结合推荐展示课、备课组研究课）；写一份案例分析（期末）；参加一次听课评课交流活动；在理论学习和教学实践积累后写一篇个人研究专题小结。 6、围绕学校课题《基于课程标准的有“磁性”的创智课堂的探索与实践》，推进学校师资队伍建设三年规划和教师个人三年发展规划，认真开展实践体验类校本培训课程。 7、充分发挥科研引领作用，鼓励教师积极开展相关课题的研究，积极参加区科研课题的申报和论文的评选。 二、课程进度 序号 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 4 5 7 9 13 14 15 17 19 日期 研修内容 学时数 2 2 3 3 2 2 1 2 2 1 主持人 孙荣华 陈瑛 张燕 郭培隽 陆平 孙荣华 陈琪 朱民 陈琪 各工会组长 2016.2.26 校本研修课程启动、学习学科评价指南 2016.3.11 “磁性“教师才艺展示 （综合学科） 2016.3.18 “磁性”课堂教学竞赛示与研讨（1）2016.4.1 “磁性”课堂教学竞赛与研讨（2）（语数学科） 2016.4.15 “磁性”讲坛：教师三年发展规划实施情况回顾 2016.5.13 校长专题报告：关于学校三年发展规划实施情况回顾 2016.5.20 “磁性”教师基本功练兵（1）硬笔书法培训2016.5.27 中高教师工作室活动专场 2016.6.10 “磁性”教师基本功练兵（2）磁性课堂教学用语征集与展示2016.6.30 教师个人校本培训小结与交流 三、评价办法1、设立校本培训考核领导小组，由领导小组根据有关制度进行考核。采取以平时检查为主，学期综合考核相结合的办法。对教师校本培训情况进行考核评估。一学期考核一次，并与教师学期工作考核挂钩，考核结果记入教师个人档案。 2、依据学校校本培训课程目标，把考核内容分为理论学习；骨干教师培训；教师基本功培训；教育研究能力培训；教师读书活动；教师创新能力等。 3、考核结果分成优秀、合格和不合格。 4、考核结果与评先、评优、专业技术职务评聘、各类技能比赛挂钩。校本培训不合格的教师不得申报高一级专业技术职务。 四、区教师进修学院审核 是否同意申报 修改意见 同意 □ 修改 □ 审核人签名： 审核时间：