发布时间 : 星期一 文章人教版小学数学三年级下册教案(含教学计划)更新完毕开始阅读
第二课时 简单的线路图
教学内容：
教材第５－７页例３及练习一 教学目标：
1、使学生知道地图上的方向，使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
2、进一步培养学生的空间观念。 重点、难点：
使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 教具、学具准备： 有关挂图 教学过程： 一、复习导入
1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。 3、玩“认方向”的游戏。 二、探究新知
观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有） 少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了
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吗？
同桌互相说：去体育馆怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？医院怎么走？ 三、巩固练习
1、认一认地图上的方向：（挂图） 2、做一做：
从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。 完成问题。 四、拓展练习
１、 练习一的３ 学生独立思考——同桌讨论——全班交流
２、 练习一的４看地图。 五、课堂总结：
在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？ 六、随堂作业
第三课时 认识东南、东北、西南、西北
教学内容：
教材第８页 教学目标：
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1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位臵。
3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
4、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。 重点、难点：
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。
教具、学具准备：
地图等。 教学过程：
一、布臵课前预习：
1、查找有关辨别方向的工具。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。 二、 谈话导入（出示课本情境图）
通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准
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备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针) 三、 学习新课
1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。（出示指南针图）由学生汇报交流预习收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：介绍指南针的有关知识。 2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。
3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位臵？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。 4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。 四、巩固练习
1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板：北 2、利用方向板辨认教室中的八个方向。
3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？
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