发布时间 : 星期日 文章《赤壁赋》优秀导学案更新完毕开始阅读
《赤壁赋》导学案
审核 编制 使用高 一（ ）班 第 组 姓名 时间 【学习目标】1.鉴赏本文情、景、理交融的特点。 2.理解作者的情思和乐观旷达的情怀。
3.积累“是”“遗”“下”“之”“乎”等文言实词、虚词。
4.背诵这篇课文
【学习重点】掌握本文的字、词、句常识，能够把本文比较准确地译成现代文。 课前预习学案 【知识链接】
1.题目解说：宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那里矗立着一座红褐色的山崖，因为形态有些像鼻子，人们就称它为赤鼻矶，后被误读为“赤壁”。进而认为是赤壁古战场的遗址。本文题目中的赤壁，即苏轼所游黄州赤鼻矶。实际上，三国时的赤壁古战场，当在现在的湖北蒲圻。
本文题目采用了传统的赋的形式，但和传统赋体相比，有较大区别。传统赋体是中国文学中介于诗和散文之间的一种文学体裁。它源于楚辞，流行于两汉，形式上注重铺叙，句式讲究对称，善用排比和对偶，语言华美，文笔绚丽。本文是一篇抒情性的散体赋，既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时汲取了散文的笔调和手法，打破了传统赋体在句式、声律和对偶等方面的束缚，使文章兼具诗歌的深情和散文的透辟理念，体现了苏轼“以文为赋”的特点。
2.作者与背景：苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（金属四川）人。北宋文学家。幼年时，深受其父苏洵的熏陶。既长，“学通经史，属文日数千言”，仁宗嘉佑二年（1035）与弟苏辙中同榜进士，深受主考官欧阳修赏识。他一生在政治上遭遇坎坷，入朝任职后，因反对王安石新法，出为杭州通判，历任密州、徐州、湖州知州。革新除弊，因法便民，颇有政绩。神宗元丰二年，那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱，这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。苏被捕遂除黄州，在黄州生活七年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且不得签书公事，不得擅离安置所。他在城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其乐。元佑元年（1086），哲宗即位，起用反对新法的司马光为相，苏轼再入朝，任中书舍人、翰林学士等职。但又因与司马光政见不合，再次出职杭州。哲宗绍圣元年（1094），变法派又得势，苏轼再遭打击，被一贬再贬，由英州（今广东英德）、惠州（今广东惠州），一直远放到儋州（今海南儋州），直到元符三年（1100）宋徽宗即位，才遇赦北还，次年病故于常州。谥号文忠。
元丰五年（1082），苏轼谪居黄州已近四年，因遣郁闷，于是年秋冬两次游览赤鼻矶，借地抒情，怀古感今，相继写下《前赤壁赋》、《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等传世名篇。
苏轼是“唐宋八大家”之一。他的散文，汪洋恣肆，明白畅达。他的诗，清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。他的词，改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的诗风，与辛弃疾
合称“苏辛”。他在书法、绘画、音乐方面也有很高造诣。有诗文集《东坡全集》等。 【课前积累】
1.给下列加点的字注音
壬戌（ ） 举酒属客（ ） 窈窕（ ） ．．．．．桂棹（ ） 溯流光（ ） 倚歌而和（ ） ．．．．袅袅（ ） 嫠妇（ ） 斗牛（ ） ．．．．
愀然（ ） 相缪（ ） 舳舻（ ） 酾酒（ ） 横槊 （ ） ．．．．．． 渔樵．
（ ） 扣舷．（ ） 麋．鹿（ ） 扁．舟（ ） 江渚．（ ） 洞箫．（ ） 蜉蝣．．（ ） 幽壑．（ ） 旌．
旗（ 一粟．（ ） 无尽藏．（ ） 肴．核（ ） 相与枕藉．（ ） 冯．虚 （ ） 更酌．（ ） 2.下列各句中都不含有通假字的一项是（ ）
Ａ．①浩浩乎如冯虚御风 ②輮使之然也 Ｂ. ①山川相繆，郁乎苍苍 ②六艺经传皆通习之 Ｃ．①虽一毫而莫取 ②上食埃土，下饮黄泉 Ｄ．①举匏樽以相属 ②属予作文以记之 ３. 解释下列加点实词的意义。
⑴七月既望． ⑵举酒属．客 ⑶纵一苇之所如． ⑷白露横．江 ⑸山川相．繆 ⑹倚歌而和．之 ⑺正襟危．坐 ⑻固．一世之雄也 4.解释下列虚词的意义和用法。
之
①纵一叶之所如 ②凌万顷之茫然 ③扣舷而歌之 ④苟非吾之所有 于
匏．尊（ ） ） ①游于赤壁之下 ②月出于东山之上 ③此非孟德之困于周郎者乎 ④托遗响于悲风 其
①而不知其所止 ②其声呜呜然 ③何为其然也 ④方其破荆州 而
①固一世之雄也，而今安在哉 ②侣鱼虾而友麋鹿 ③耳得之而为声 ④下江陵，顺流而东也 5.填 空
在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。赋大体上经历了 、
、 、 、 等几个发展阶段。在特点 上，刘勰说：“赋者，铺也。铺采摛（chī）文，体物写志也。”借景抒情， 铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是 它的写作特点。
合作探究学案
【学法指导】先借助工具书、课外资料或者同学合作，试着串通课文大意，然后逐段探究。 【阅读思考】
1. 作者开始游赤壁时景色如何？心情如何？
_____________________ ________
_____________________________
________________________________ 2．课文第二段中，作者的好心情是怎样发生变化的？
3．课文第三段作者流露出怎样的感情？写曹操的用笔重点在哪里？客表达了怎样的感慨？ 4.课文第四段流露出怎样的情感？作者是如何阐发自己的观点的？
5.课文结尾段流露出怎样的情感？从哪些句中可以看出 ？
阅读下面文段，完成 6-14题。 （一）
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。清风徐来，水 波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上， 徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 6.找出文段中写景的句子,它们有何特点？如何理解月亮的“徘徊”？
7.作者用哪几句话写出了自己在观赏这些美景后的什么感受？
（二）
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀， 乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相繆，郁乎苍 苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千 里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与 子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉 蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游， 抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
8.对“之”字的意义和用法，分类正确的一项是（ ）
①此非曹孟德之诗乎 ②此非孟德之困于周郎者乎 ③固一世之雄也 ④吾与子渔樵于江渚之上 ⑤驾一叶之扁舟 ⑥渺沧海之一粟 ⑦哀吾生之须臾 ⑧羡长江之无穷 A. ①②⑦⑧/ ③④⑥/ ⑤ B. ②⑦⑧/ ①③⑤⑥/ ④ C. ①③④⑥/ ②⑦⑧/ ⑤ D. ②④⑥/ ①③⑦⑧/ ⑤ 9.下列句中加点的字与例句中加点字的意义和用法相同的一项是（ ） 例句：此非孟德之困于周郎者乎 ．
A. 终葬于先人之北，然后惟其所愿 B.今是溪独见辱于愚，何哉 ．．