发布时间 : 星期三 文章第十章数据的收集整理与描述教学计划更新完毕开始阅读
第十章 数据的收集、整理与描述教学计划
一、教学内容的地位、知识结构以及前后联系
在当今的信息社会里，数据是一种重要的信息，统计概率所提供的“运用数据进行推断”的思考方法已成为现代社会一种普遍使用并且强有力的思维方式。重视对数据的使用和能够对数据进行处理已成为信息时代每一位公民必备的素质。
本章主要内容是通过数据的收集——全面调查和抽样调查，数据的整理——频数分布表（没有给出概念），数据的描述——统计图表，和数据的分析得出结论的一般过程。
问题1回顾了全面调查，介绍了问卷调查的方法，用表格整理数据，用条形统计图和扇表统计图描述数据以及扇形统计图的画法。问题2和问题3介绍了抽样调查。结合问题2 讨论了抽样调查的必要性，同时给出了抽样调查的有关概念和术语，还讨论了抽样调查的代表性，介绍了简单随机抽样的方法。问题3 是利用分层抽样获取样本，通过分析样本数据，利用样本估计总体的例子。接着从学生熟悉的问题入手，介绍了频数分布直方图和频数分布折线图的画法，从而使对统计图表的认识具体化。 二、 教学目的教学要求
1．了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息。
2．通过抽样调查，初步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。 3．了解频数及频数分布，掌握划记法，会用表格整理数据表示频数分布，体会表格在整理数据中的作用。
4．学会用简单频数分布直方图（等距分组）和折线图描述数据的方法，进一步体会统计图表在描述数据中的作用，会根据问题需要选择适当的统计图描述数据。
5．通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣，初步建立统计的观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。
三、重点、难点、关键
数据整理的几个重要步骤样本的抽取，频数分布直方图的画法是难点。 四、课时安排
10．1 统计调查 约3 课时 10．2 直方图 约2 课时 10．3 课题学习 从数据谈节水 约2 课时 数学活动小结 约2 课时 五、教学措施和教学方案
1、关注学生的已有经验，强调数学知识与现实生活的密切联系。 2、重视创设问题情境，让学生在动手操作、积极探索的活动过程中掌握知识。
3、注重教具、学具和现代教学手段的运用，加强教学的直观性。