发布时间 : 星期四 文章新八年级上总复习题更新完毕开始阅读
八上基础知识点整理
1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括何时、何地、何人、何时、何故、如何。新闻的结构：标题、导语、主体、 结语和背景暗含在主体中。
3、新闻的特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反映及时，语言简明准确。 4、新闻的写法：以叙述为主，有时兼有议论、描写。 5、文章的表达方式有：记叙、描写、议论、说明、抒情五种
6、文章的描写人物时运用的描写方法有：外貌描写、语言描写（对话描写）、动作描写（行为描写）、心理活动描写等。 7、常用的说明方法有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别、等
8、说明文顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）
9、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系 自然环境（包括人物活动的地点、季节、
气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题
10、②人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征 11、小说三要素：人物、情节、环境。
12记叙的三种顺序：顺叙、 倒叙、 插叙。（ 补叙属于插叙一种）。 13四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文。 14、八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。 格式：运用了比喻的修辞手法，把?.比作?..，生动形象的写出了??的??特点，抒发（表现、表达、流露）了作者的?..思想感情。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。格式：运用了拟人的修辞手法，将......人格化（赋予??人的特点），生动形象的写出了??的??特点，抒发（表现、表达、流露）了作者的?..思想感情。 ③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④排比--增强语势，加深感情，加强表达效果。 ⑤对偶--对仗工整，读起来朗朗上口。 ⑥引用--增强语言说服力。 ⑦设问--引起读者的注意和思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气加强。
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
象征 通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。 15、语言运用三原则：简明、 连贯、 得体 16、记叙文阅读规则
①景物描写的作用:交代时令，点明季节、地点；渲染气氛,烘托人物心情；推动情节发展,为下文做铺垫；表现人物的品质,衬托中心意思
②运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 7.题目的作用:概括文章主要内容;揭示主题;提示线索。 8.记叙文第一段的作用:
①环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
②其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用:承上启下的过度作用
10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明主题,深化中心。 11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙
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12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然，便于直接抒情。;第三人称,客观真实，可以多角度描写,不受时间和空间的限制。
13.记叙线索：具体实物、时间、人物、地点、事件、思想感情变化。 14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)
说明文阅读答题技巧
1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了??的??(对象加内容) 。 2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。
3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①．举例子：具体有力地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学准确的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增强文章文采。如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
ü 掌握答题格式：本文使用了_________的说明顺序对________加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如此。 ü 概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
8、说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策：答：“X X”一词起限制（修饰）作用（表估计），说明（强调、突出）了......事物的“??”特征/事理。体现了说明文语言的准确性。
类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变,不符合实际。 类型3、限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。解释这个词或带词解释句子：“X X”一词起限制（修饰）作用、表估计，说明（强调、突出）了......事物的........特征（事理）。
如：“只”、“只有”、仅仅、、“最主要”、“严重”、“比较”、“几乎”、“相当”、“很”、“至少”、“最”、“一般”、“尤其”、“稍微”、“更加”等词从程度上限制；“之一”、“多”、“有余”、“很少”等从数量上限制；“全”、“都”、“大部分”、“总共”、“少数”等从范围上限制；“目前”、“迄今为止”、“屡次”、“往往”“常常”、“经常”、“通常”、“已经”、“一直”、“早已”、“一向”、“渐渐”、“在当时”、“最早”、“总是”、“有时”等从时间上限制；“约”,“大约”“可能”“也许”、“似乎”、“左右”等表估计（推测）。“据调查”、“据测定”、“据专家介绍”、“实验证明”表数据（内容）真实可信。 （3）若删去，就变成了......的意思了，不符合实际，太过绝对。 （4）xx词体现了语言的准确性、周密性、简明性。
类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 9、常见考点：
①对说明对象及说明特征理解。 ②对说明方法辨识与理解。 ③对说明顺序的分析与理解。 ④对文章段落结构特点的分析。 ⑤对文意、层意、段意的概括。
⑥对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 ⑦对说明语言准确性的体会。 八上文言文复习
《三峡》检测题
一、解释文中字词。
自（ ）三峡七百里中，两岸连山，略无（ ）阙（ ）处。重岩叠嶂（ ），隐（ ）天蔽日，自（ ）非（ ）亭午（ ）夜分（ ），不见曦（ ）月。
至于（ ）夏水襄（ ）陵，沿（ ）溯（ ）阻绝（ ）。或（ ）王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间（ ）千二百里，虽（ ）乘奔（ ）御风，不以（ ）疾（ ）也。
春冬之（ ）时，则素（ ）湍（ ）绿潭，回清倒影，绝巘（ ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清（ ）荣（ ）峻（ ）茂（ ），良多趣味。
每至晴初霜旦（ ），林寒涧肃（ ），常有高猿长啸，属（ ）引（ ）凄异，空谷传响，哀转久绝（ ）。故（ ）渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 二、翻译句子：
1、 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
2
_______________________________________________________________________________ 2、 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
_______________________________________________________________________________ 3、 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、 清荣峻茂，良多趣味。
_______________________________________________________________________________ 5、 素湍绿潭，回清倒影。
_______________________________________________________________________________ 6、 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
______________________________________________________________________________
三、理解课文：
1、读了第②段的内容，你联想起李白的《朝发白帝城》中的哪一句诗？ 我的联想：
2、 我能根据课文内容理解填空。
①第⑶段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特点。“ ”“ ”色彩互异，“ ”“ ”动静相杂，相映成趣，令人无限遐想。
②“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状 ，以“峻”状 ，以“荣”状 ，以“茂”字状 。
3、 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
①古人常用“三”字形容“多”或者“少”，如文中“猿鸣三声泪沾裳”。请你也举出两个含“三”字，其含义也是表示“多”或者“少”的成语、俗语、典故等。
我的积累：
②本文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与《与朱元思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”都是写水流之急，有异曲同工之妙，但写法不同，你能说说它们的写法上有什么不同吗？
我的赏析：
4、说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处？
________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ 5、说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。
________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 6、文章结尾写渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的作用是什么？
________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________ 7、《三峡》的主题思想是什么？
_____________________________________________________________________________________________
短文两篇
（一）答谢中书书
山川之美，古来共谈，高峰入云，清流 见底。两岸石壁，五色交辉（ ）。青林翠竹，四时（ ）俱备。晓雾将歇（ ），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（ ），沉鳞竞跃（ ）。实是欲界（ ）之仙都。自康乐以来，未复有能与（ ）其奇者。
1、解释括号前面的词语。 2、翻译下列句子。
两岸石壁，五色交辉。__________________________________________________ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。_________________________________________________ 夕日欲颓，沉鳞竞跃。___________________________________________________ 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
_____________________________________________________________________ （二）记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣 欲睡，月色入户（ ），欣然（ ）起行。念（ ）无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民 亦未寝，相与 步于中庭。庭下如积水空明（ ），水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但（ ）少闲人（ ）如吾两人者耳（ ）。 1、解释括号前面的词语。 2、翻译下列句子。
庭下如积水空明 ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
_________________________________________________________________________ 何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
__________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ （三）比较阅读
1、《答谢中书书》统领全文的句子是：_____________________。其中 “ _____ ”字点名全文的中心。
2.山川之美（景物特征）：“高峰入云，清流见底”表现了_______________________，“两岸石壁，五色交辉”“青林翠竹，四时具备”表现了____________。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了____________。“高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备”(静景）“猿鸟乱鸣”，“沉鳞竞跃”(动景），表现了_____________。 3、《答谢中书书》中最能体现作者思想感情的句子是什么？本文表达了作者怎样的思想感情？
_______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ 4、《记承天寺夜游》你认为文中的“闲人”的意义是什么？
________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 5、找出《记承天寺夜游》文中写庭院月色的句子，说说其含义是什么？
________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ 6、这篇短文表现了作者什么样的思想感情？
________________________________________________________________________________________________________
与朱元思书
风烟\\俱净，天山\\共色。从流飘荡，任意东西。自\\富阳至桐庐\\一百许里，奇山异水，天下\\独绝。 水皆\\缥碧，千丈\\见底。游鱼\\细石，直视\\无碍。急湍\\甚箭，猛浪\\若奔。夹岸\\高山，皆生\\寒树，负势\\竞上，互相\\轩邈，争高\\直指，千百\\成峰。泉水\\激石，泠泠\\作响；好鸟\\相鸣，嘤嘤\\成韵。蝉\\则千转不穷，猿\\则百叫无绝。鸢飞\\戾天者，望峰\\息心；经纶\\世务者，窥谷\\忘反。横柯\\上蔽，在昼\\犹昏；疏条\\交映，有时\\见日。 一、阅读《与朱元思书》回答1—7题
风烟俱（ ）净（ ），天山共色。从（ ）流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝（ ）。
水皆缥碧（ ），千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔（ ）。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩（ ）邈（ ），争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响；好（ ）鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转（ ）不穷；猿则百叫无绝。鸢飞戾（ ）天者，望峰息心；经纶（ ）事物者，窥谷忘反（ ）。横柯
3
（ ）上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。 1．解释段中加横线的词。 2．理解填空。
（2）作者描绘异水时，抓住了 的特点；描绘奇山时，紧扣 的特点。（用自己的语言概括） 3．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙？ 4、文章的主旨句是哪句？
_ ___________________________________________________________________________________________________ 5．本文是按怎样的顺序写景的？说一说文中所写的山水“独绝”在哪里？
_____________________________________________________________________________________________________ 6．翻译句子
（1）急湍甚箭，猛浪若奔.
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是( ) A．表现了作者热爱祖国山河的感情。 B．流露了作者否定仕宦生活的心情。
C．作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。 D．作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。 8、面对富春江的”奇山异水“，作者有何感想？你如何理解这种感想？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9、《与朱元思书》中概括富春江美景的句子是：_______________________________________；作者在自然景物中表现了对政治生活与名利的厌倦，这一句是：______________________________________________________________________。
孟子两章
一、完成下列注音。
畎亩（ ）胶鬲（ ）傅说（ ）拂（ ） 曾（ ） 二、比较阅读
1、两文的中心论点是什么？
______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ 2、《生于忧患，死于安乐》的中心论点提出来后是怎样进行论证的？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦的磨练。请找出相关资料，再补充两个例子。
（1）本文总领全文的句子 _________________________________________________________。
________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 日清练习 一、通假字
1、往之女家 __________________ 2、曾益其所不能__________________ 3、衡于虑__________________ 4、无法家拂士__________________ 二、默写
富贵不能淫
1、景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧， ____________________”。孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？_____________________，父命之；女子之嫁也，____________，往送之门，戒之曰：‘往之女家，____________，_______________！”
2、“以顺为正者，妾妇之道也。_____________________， ________________，______________________________；得志，__________________；不得志，____________________。”
3、“______________________,___________________,_____________________________此之谓大丈夫。”
生于忧患，死于安乐
1、舜发于畎亩之中，___________________，胶鬲举于鱼盐之中,__________________，孙叔敖举于海，_________________________。
2、故天将降大任于是人也，___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________，所以动心忍性，曾益其所不能。 3、___________，然后能改；_________________,_______________________,而后作；
______________________________,_____________________而后喻。入则无法家拂士，__________________，国恒亡，然后________________,__________________________. 四、重点语句翻译:
（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
______________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ （2）居天下之广居， 立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。
__________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ （3）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________
阅读《愚公移山》选段，回答1～5题。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
1.文言词汇——我能选出下面加点词语解释完全正确的一项（ ）
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A.惩山北之塞（苦于） 聚室而谋（商量） 叩石垦壤（敲、凿） ．．．B.毕力平险（险要） 出入之迂也（绕道） 始龀（换牙） ．．．C.帝感其诚（诚心） 亡以应（没有） 固不可彻（彻底） ．．．D.长息曰（长时间） 有遗男（遗留） 杂然相许（纷纷） ．．．．2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面各句。
①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
②子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ 3.内容理解——我能用原文填空。
①愚公移山的原因是： 。 ②愚公移山的目的是： 。
③愚公自信能移山的原因是： 。 4.问题探究——“智叟”这一人物在文中的作用是什么？ 我的探究：
5.拓展延伸——下面两题请任选一题作答。
①有人认为愚公这种做法不值得提倡，你认为如何呢？请阐述你的观点。
②毛泽东同志曾经用这个故事教育全党，“立下愚公移山志，敢叫日月换新天”，请谈谈你对这句话的理解。 我选第 题，我的解答：
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《周亚夫军细柳》检测题
一、读拼音，写汉字。
jí ( )门 弓nǔ ( ) 介 zhòu（ ） 作 yī ( ) zhào ( )书 按 pèi（ ）徐行 jiē（ ）乎 驱 chí ( ) nǎng（ ）者 二、解释段中加横线的词。
文帝之（ ）后六年，匈奴大（ ）入（ ）边。 乃（ ）以（ ）宗正刘礼为（ ）将军，军（ ）霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以（ ）备（ ）胡（ ）。
上（ ）自（ ）劳（ ）军（ ）。至霸上及棘门军（ ），直（ ）驰 入， 将以下骑（ )送迎。已而（ ）之（ ）细柳军，军士吏被（ ）甲，锐兵刃，彀（ ）弓弩，持满（ ）。天子先驱（ ）至，不得入。先驱曰：“天子且（ ）至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何（ ），上至，又不得入。于是上乃（ ）使（ ）使（ ）持节（ ）诏（ ）将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃（ ）传言（ ）开壁门。壁门士吏谓（ ） 从属车骑（ ）曰：“将军约（ ），军中不得驱驰（ ）。” 于是天子乃（ ）按辔（ ）徐（ ）行。
至营，将军亚夫持兵（ ）揖（ ）曰：“ 介胄（ ）之士不拜，请（ ）以（ 用 ）军礼见。”天子为动（ ）， 改容（ ）式（ ）车。使（ ）人称谢（ ）：“皇帝敬（ ）劳将军。”成（ ）礼 （ ）而去（ ）。出军门，群臣皆惊。文帝曰：“ 嗟乎！（ ）此真将军矣！曩者（ ）霸上、棘门军，若（ ）儿戏耳！ 其将固（ ）可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪 ！”称善者久之（ ）。 三、通译全文。