发布时间 : 星期日 文章形势与政策思考题汇总更新完毕开始阅读
两伊战争是阿拉伯人与波斯人的战争
巴以冲突是犹太人与阿拉伯人的战争,也是犹太教与伊斯兰教的战争.
黎巴嫩内战是基督教加天主教与伊斯兰教的战争,但却是阿拉伯人内战,因为黎巴嫩人是阿拉伯人.
库尔德问题是库尔德人与波斯人\\阿拉伯人\\土耳其人三个民族的冲突. （4）历史因素；
土耳其人有点看不起阿拉伯人,因为当年他们统治过阿拉伯人. 阿拉伯人有点看不起波斯人,因为阿拉伯人全盛时统治过波斯. （5）大国为谋求各自的政治经济利益而做出的干预。
（6）中东问题是长期以来资本主义国家殖民统治的恶果，也是大国强权政治的产物。
冲突的现实原因是巴勒斯坦人已经无法继续忍受以色列的非法占领。巴勒斯坦人从上到下对持续7年的和平进程现状强烈不满，因为以色列违背奥斯陆协议，从而使他们对和平这一战略选择发生了动摇。冲突的深层背景则在于，以巴在耶路撒冷地位、巴勒斯坦难民回归、以色列定居点拆除、未来巴勒斯坦国国土面积等关键问题上存在分歧。
解决：2002年6月，美国总统布什提出了一个中东和平计划。此後，联合国、欧盟、俄罗斯和美国中东问题四方会议代表在此基础上几经磋商，最终形成了中东和平“路线图”计划。 2003年9月巴以和谈中断，“路线图”计划搁浅
我们希望有关各方以和平共处为目标，以对话协商为手段，本着互谅互让精神，在联合国有关决议和土地换和平原则基础上，为早日解决中东问题继续作出努力。中国愿同国际社会一道，为全面、公正、持久地解决中东问题，继续发挥建设性作用。中方支持以巴实现“两个民族、两个国家”和平共存
5、什么是生态文明？大学生在生态文明建设中应如何积极参与？ 何谓生态文明？
从广义角度看，生态文明是指人们在改造物质世界，积极改善和优化人与自然、人与人、人与社会关系，建设人类社会生态运行机制和良好生态环境的过程中，所取得的物质、精神、制度等方面成果的总和。这是实现人类社会可持续发展所必然要求的社会进步状态，是人类社会继工业文明之后出现的一种新型文明形态，是人类文明发展的新阶段。它涵盖了全部人与人、人与社会和人与自然关系以及人与社会和谐、人与自然和谐的全部内容。从狭义角度看，生态文明是与物质文明、精神文明和政治文明相并列的文明形式，重点在于协调人与自然的关系，强调人类在处理与自然关系时所达到的文明程度，核心是实现人与自然和谐相处、协调发展。在与物质文明、精神文明、政治文明共同构成的现代文明体系中，生态文明更具有基础性和普遍性。
生态是自然界中生物（有生命的东西）与其生存环境已经生物之间相互生存的状态。正常状况下由于长期的自然发展过程40亿年的地球发展过程，自然生存的状态是平衡的和谐的。 一、生态文明的主要特征 自然性 自律性 和谐性 公平性 基础性与可持续性 整体性与多样性 开放性与循环性 伦理性与文化性 从物质生产、制度、思想三个层面进行。
在操作实施上，生态文明需要渗透到社会发展的物质层、制度层、思想层才能展开。因此中国生态文明的建设包括生态经济、生态政治、生态文化等系统化的内容。
1转变思想方式----“ 生态文明观念在全社会牢固树立”—环境伦理的形成（人对自然的伦理责任）
2政治对策---法律行政手段规制
3生态经济---新技术采用，集约化生产。---可持续发展
4生活方式转变---环境伦理---需要内化到生活之中的生态文明法则
只有政府行为不可能实现生态文明。对于每个公民来说，不破坏环境是生态环境---最好、最聪明、成本最低的保护！ 一、发展不能损害长远利益 二、保护环境以节源为主 三、从小事做起，从身边的事抓起
2大学生广泛开展绿色环保、生态建设、环境保护等实践活动,是生态文明建设的具体体现。大学生要进一步加强生态文明理念的学习,进一步加强生态文明意识的培养,进一步加强生态文明建设的实践,在学习和实践中不断提高自身的本领,不断投身生态文明建设,用理论指导实践,以实践锻炼能力,将生态文明建设自然而然地融合和体现在实践中。
大学生是生态文明观念的宣传者。大学生群体思维活跃,思想前卫,易接受新的思想和事物。要充分发挥和利用这个优势,加强生态文明观念的宣传,影响和带动周围群众和社会公众积极了解生态文明的基本内涵、历史背景、发展阶段、建设要求等,使他们深刻认识和理解生态文明在国家发展和民族振兴中的重要地位与作用,以及与自身学习、工作、生活休戚与共的关系。只有这样,才能使全民族、全社会发自内心地主动将生态文明建设融入到实际工作和生活中,投身生态文明建设。
3.大学生是生态文明创新的推动者。虽然有关生态文明的知识在古代有很多论述,但今天的生态文明建设具有更加鲜明的时代性,只能用辨证和发展的眼光去理解和认识。大学生群体要发挥自身优势,在生态文明基本理念、主要内涵、建设方式等方面不断加以完善和创新,使生态文明成为农业文明、工业文明后更高层次的人类文明,使生态文明更符合经济建设和时代进步的要求,从而为人类文明的延续和人类社会的发展作出积极贡献。
4.大学生是生态文明发展的引领者。青年运动始终与时代发展相一致,青年运动始终是所处时代社会发展方向的代表。在当今社会,青年大学生不仅要成为生态文明的宣传者、实践者、推动者,更要成为生态文明发展的引领者。大学生群体只有站在时代发展和社会进步的历史高度来推动和引领生态文明建设,才能使自身不断融入生态文明建设,才能带动更多的人投身生态文明建设,生态文明才能在全社会、全民族的共同努力下得到实现和发展。 以实际行动积极参与生态文明建设。大学生绿色活动是生态文明建设的重要途径和有效手段。多年来,北京林业大学依托自身优势和学生环保组织广泛开展环保活动,打造了绿色咨询、绿桥、绿色长征等品牌活动项目。
6、中美之间有哪些共同利益和主要矛盾？
矛盾1、台湾问题2、经贸问题3、战略目标军事威胁4、人权问题5、宗教自由问题 利益安全利益 反恐、朝核 经济贸易 环保能源 科技文化教育 联合国改革
台湾问题是影响中美关系健康发展最主要的障碍。台湾问题是中美关系最主要最敏感的核心问题。实现祖国完全统一是中国坚定不移的战略目标。而美国虽口头承认坚持一个中国原则，但实际希望两岸不统不独，维持现状。
人权问题是中美关系中敏感和棘手的问题，也是阻碍中美关系发展的一个深层次的问题。克林顿曾公开宣称：美国与中国“存在根本分歧，特别是在人权和宗教自由方面”。
7、如何看待中国周边势态的变化与美国在其中的作用？
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8、台湾问题的核心矛盾是什么？请说出你的解决建议？
台/湾问题的核心是“领/土完整”和“民/族团结”；
核心矛盾是国/共两/党的政治/分歧，以及由此派生出来的两/岸“国/家主/权”的归属问题。 台/湾方面坚持，中/华民/国是正统，三/民/主义统/一中/国是正确选择； 大/陆方面强调，台/湾是中/华人/民共/和/国的一个行省（地区），任何形式的台/独和分/裂行
为都是决不允许的。在承认台/湾是中/国（中/华人/民共/和国）的一部分的基础上，什么问题都可以谈判。和/平统/一是正确的选择。但并不排除通过其它手段解决中/国的统/一问题，不承诺放/弃武/力。
9、南北朝鲜分裂的原因和经过？172
二战结束前夕的1945年2月，美、英、苏三国首脑在雅尔塔会议中达成秘密协议，决定苏军出兵朝鲜半岛对日作战。
1945年8月日本投降后，美国总统杜鲁门批准受降第一号令，美、苏军队以北纬38度线为界分别进驻半岛南北部。
南北双方在美国和苏联的支持下，分别于1948年建立了大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国，使朝鲜半岛的分裂成了现实。 1948年底苏军撤出，1949年６月美军撤出1948年9月9日，朝鲜民主主义人民共和国成立。 社会主义国家 1948年8月15日，大韩民国成立。资本主义国家朝鲜半岛的分裂 是超级大国争斗的产物朝鲜南北分别建国后，双方关系迅速恶化，三八线上不时发生流血冲突。
据统计，仅1949年一年三八线发生大小武装冲突达2600余起，且规模越来越大。 1950年6月25日， 朝鲜内战爆发
1953年7月27日 北南双方签署停火协议，朝鲜战争结束。 从此，三八线附近的临时军事分界线，成为朝鲜半岛南北方人民不可逾越的鸿沟。 1991年9月17日，朝鲜、韩国一道加入联合国。
10、朝鲜核危机的深层次原因是什么？
朝鲜半岛的核问题归根结底是美朝的敌对和对立造成的。朝核问题实际上是冷战对抗的延续。
克林顿时期对朝鲜确立了“接触和扩大政策” 朝美关系一直在向前发展．
美国控制东北亚事务主导权与朝鲜扩展生存空间的一场争斗．实质
朝鲜：2002年朝鲜经济改革，2002日本首相访朝，2002年9月，朝鲜南北铁路连接工程启动．主权得到扩展．
美国：控制东北亚事务主导权，防止脱美主导，协调美日对朝政策，统一日朝．南北改善关系的步伐．打击不同价值观和社会制度的朝鲜．