发布时间 : 星期三 文章苏科版七年级下生物：《第十一章 第一节 地面上的植物》说课稿更新完毕开始阅读
《地面上的植物》说课稿
一、说教学总体设计理念
本节课通过设计一系列活动，训练学生的观察能力，在此基础上掌握相关的生物学知识，培养学生热爱环境的情感。
二、说教材
1、教材地位及其作用 《地面上的植物》是苏科版七年级生物教材下册第四单元第九章第一节的内容。
绿色植物在生物圈中分布广泛，对生物圈的存在和发展起着决定性的作用，学握不同种类的绿色植物的基本特点是十分必要的。要节内容是在学生了解一些地面上形形色色的植物的基础上进一点引出的，要求学生掌握被子植物和裸子植物的概念，以及两者的共同点和区别，同时拓展学生的视野和观察技能的训练，是学习本节的基础。 2、教学目标分析 A．知识与技能：
（1）概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同。 （2）在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。 （3）培养学生的和观察能力 B．过程与方法：
（1）通过对桃花和桃的观察，理解被子植物的特征。 （2）通过对马尾松的观察，理解裸子植物的特征。 C．情感态度与价值观：
通过观察和调查活动，提高学生合作意识，培养爱护植物，保护环境的情感。
3、重点、难点、
概述种子植物的主要特，能够区别被子植物和裸子植物的异同。 三、说教法
1．自互导课堂教学模式：自学自测——互学互助——导学导练。
2．多媒体辅助教学法：利用多媒体技术既能营造良好的课堂氛围，又能将探究的方案，讨论的情景提前准备好，给学生更多的时间动手、思考、讨论。 四、说学情
解决问题的途径和方式往往因地、因校、因师生条件不同而异。我校是农村中学中条件较好的，学生的综合素质还算可以。实验的动手能力强，讨论的思维活跃。同学们非常适应和喜欢教师通过科学探究法传授新知识。 五、说学法
1．合作学习法：让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。 2．自主学习法：对于较简单的内容，同学们通过阅读教材、联系生活自主学习。使学生由“学会”变为“会学”适应了素质教育的要求。 六、说教学程序设计过程 教学 教学内容 师生活动 设计意图
过程 出示一些实物和图片 情境导入 共同分析哪些是果实，哪些是种子 利用实物和图片来吸引学生的举，很好的激活了课堂，激发了同学们的求知欲。 学生自学课本内容 自学 自测 一、被子植物 1、出示桃花的结构示意图，学生观察 2、对照桃花模式图，学生解剖桃花，认识花的各部分结构，并完成好学案内容。 互学互助 3、观察桃的果实，完成学案内容。 二、裸子植物 观察马尾松叶及其松球果图片，完成教学案内容 三、总结：裸子植物和被子植物的异同点 学生实验，教师指导 在完成学案内容时，教师要重点强调花蕊是花最重要的结构。 教师强调我们吃的桃肉是桃的中果皮 师生共同完成学案上的问题 小组合作完成 学生做自测题 老师学生一起得出答案 培养学生的自学能力，并让学生自主学习一些简单易懂的知识点 互学互助让学生们通过小组合作共同探讨本节的重点，解决本节的难点 给定实验目的及提示，请同学们自主设计实验。开放式的探究学习活动，培养学生的探究能力、实验能力。 小组合作，进一步加深了同学们的合作精神，培养了大家的默契，为以后的探究学习打下基础。 师生共同解决 导学三个题目（有基础题、拓展所学的内容，将课堂延伸到同学们的生活中，进一步激发同学们的学习兴趣。 小结
导练 拓展题、课外延伸题） 让学生自己谈谈今天所学的知识
七、板书设计 种子植物 被子植物 1、 都用种子繁殖后代 相同点 2、 植物体都有根、茎、叶、种子四大器官 1、种子有果皮包被 不同点 2、有花和果实 1、种子裸露，无果皮包被 2、没有花和果实 裸子植物 八、教学反思 现在的生物教材，学生们通过看书就可以将一些知识点所能掌握，但要究其重点，还得要进行更深入的探究学习。
“自学自测”可以让学生自主学习，掌握本节课的基础知识。本节课我让学生自学后完成一些基础的知识点，这些知识点学生通过自学就可以掌握。
“互学互助”这一环节，本节课我通过二次学生小组合作探究，一次学生小组内讨论，然后自己总结得出本节的重点，这样，既可以让学生通过合作掌握本节的重点，同时也可以让学生培养观察动手实验、总结归纳的能力。
“导学导练”这个环节让教师和学生互动，结合所学知识点，我设计了三个题目：一个是基础题，一个是拓展题，还有一个是延伸题，通过所学知识师生共同分析和解决这些实质性的题目，从而检验这节课所学的知识。 本节课我还有介绍我们的银杏、及我国是“裸子植物故乡”及一些重要的珍重稀裸子植物等，在介绍生物知识的同时也培养学生爱国、爱家乡的情感，同时也让学生更加热爱我们的植物资源。
课题：地面上的植物
[学习目标] A．知识与技能：
（1）概述种子植物的主要特征，能够区别被子植物和裸子植物的异同。 （2）在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。 （3）培养学生的和观察能力 B．过程与方法：
（1）通过对桃花和桃的观察，理解被子植物的特征。 （2）通过对马尾松的观察，理解裸子植物的特征。 C．情感态度与价值观：
通过观察和调查活动，提高学生合作意识，培养爱护植物，保护环境的情感。 [学习重点]
概述种子植物的主要特，能够区别被子植物和裸子植物的异同。 [学习难点]
概述种子植物的主要特，能够区别被子植物和裸子植物的异同。 [学法指导]
自主学习，实验探究 [课前准备]
解剖仪器一套；花生、花生仁；桃花、桃；豆荚；豆；银杏（刚采的和常见的）；马尾松；
教学课件（包括图片，动画等） [学习过程] 一、导入谈话：
师：区别桌上的果实和种子。
（出示一些被子植物的果实和种子，一些裸子植物及其种子的图片）。