发布时间 : 星期三 文章(完整word版)教科版小学五年级科学下册教学计划更新完毕开始阅读
教 学 计 划
教师 莫 扬 学科 科 学 班级 五 年 级
学校 丁嘴中心学校
2017-2018 学年度第 二 学期
一． 学生情况分析：
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 不足之处：上学年由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。通过这几天的接触，我发现学生发言不够积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
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二、教材内容分析：
本册教材由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时。 《沉和浮》单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系来解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 《热》单元里，学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 《时间的测量》单元里，学生制作计时工具并进行观察和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对时间的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所做的不懈的努力。 《地球的运动》单元里，让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、认证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动（自转和公转）的模式 三、教学目的要求：
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（一） 过程与方法
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。 （二） 情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。 3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。 （三） 科学概念
1、认识到物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。 2、知道热可以通过多种方式进行传递，不同物质传递热的本领是不同的。 3、认识时间概念，欣赏前人在测量时间和解释自然现象方面所作的贡献。
4、对地球的运动进行较系统、持续和细致的探究，认识地球自转和公转。
四、具体实施措施：
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