发布时间 : 星期一 文章六年级语文毕业专项复习计划及教案更新完毕开始阅读
语。 B组：请把下列成语，编成一个简短的小故事。 （可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。） C组：请选择合适的成语填入空格，连成一段话。 D组：把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。 7、小组合作完成练习，按顺序全班交流。 8、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的20天，更要用自己的一生去学习，去积累。 第三课时 一、复习、积累名言警句。 1、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠言，但写的时候挺发愁，不知道该写些什么呢？你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗？他们会送自己最喜欢的诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。 2、老师这儿有几句名言警句，（出示）选择一句，送给某一位同学，你想送他哪一句呢？为什么？ 3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。 4、学生补充课外名言警句。 四、语言积累的运用，写临别赠言。 1、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了，并进一步了解了他们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或许你会用一些诗句来表达离别之情；或许你会送上一句与他共勉的话语。 2、请你用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。 3、学生写临别赠言。 4、学生交流临别赠言。 5 6月10日 第 5 页 共 15 页
5、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会让你在多年后再次翻开同学录时，回想起母校，回想起同学。或许，好朋友的一句话会陪伴你一生，激励你一生。 成语练习题： A、根据下列情景，写出你想到的成语。 1、小黄和王明是一对非常要好的朋友，彼此间的关系十分亲密。（ ）（ ） 2、中国申奥成功，全国人民的心情都十分高兴。（ ）（ ） 3、张丽的这个新朋友非常有学问，知识面很广。（ ）（ ） B、请把下列成语，编成一个简短的小故事。 （可以先构思好情节，组织好语言，再动笔写。） 温文尔雅 桀骜不驯 交浅言深 得心应手 胸有成竹 C、请选择合适的成语填入空格，连成一段话。 想到即将要与母校、老师和同学们分别，我真有些（ ）。回想起刚入学时，我们是一群（ ）的儿童，是老师（ ）地工作，把我们培养成了（ ）的人。还记得课堂上我们（ ），常常为了一个问题争得（ ）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（ ），取得了一个又一个第一……六年的（ ），我们已经成了（ ）的好朋友。在临别前，我想祝福每一位同学（ ）。 D、把下面的成语补充完整，看看你填的是哪些人名和地名。 1、人定胜（ ）（ ）津乐道 2、人才济（ ）（ ）征北战 3、语重心（ ）（ ）暖花开 4、声东击（ ）（ ）居乐业 5、至高无（ ）（ ）底捞针 6、投桃报（ ） 一穷二（ ） 第 6 页 共 15 页
7、宁死不（ ） （ ）形毕露 8、无（ ）不入 （ ）虚乌有 9、（ ）冠李戴 光（ ）（ ）落 10、近（ ）者赤，近墨者黑 第一课时 一、谈话导入，揭示复习内容。 二、复习各种标点符号。 1、小学阶段要会用的标点符号都有哪些？ 2、教师小结：标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。 3、标点例举： 句号。表示一句话说完之后的停顿。 逗号，表示一句话中间的停顿。 顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。 冒号：用来提示下文。 问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。 叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。 引号“”1.引用对话或文章里一段文字。 2、表示反面或否定意思的词语 3、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。 书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 破折号—— 1、表示底下是解释部分或说明部分。 2、表示意思的递进或转折。 3、表示声音的延续。 省略号…… 1、表示重复词语或列举的省略。 2、表示说话未完或余意未尽。 3、表示声音断断续续。 三、巩固练习： １、出示练习，给下列句子加标点符号。 ⑴我有一本新华字典它是我学习语文的好工具 6 6月11日 ◆复习句子（3课时） 一、复习目标： 1、复习比喻句，问句，感叹句等各种句式， 2、按要求扩句、缩句、修改病句、辨认修辞。 3、复习各种标点符号，巩固标点符号的 使用方法。 二、复习方法： 对教材进行整合，让学生进行合作，自主的学习。 三、复习重难点：各种句式及标点。 四、复习课时：三课时。 第 7 页 共 15 页
⑵总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷 ⑶在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹 2、学生讨论。 3、教师总结。 第二课时 一、复习修辞方法： 1、在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法： （1）比喻。 俗话叫打比方。一种是明显地打比方。 常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。 另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。 （2）夸张。 运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。 （3）拟人。 借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。 运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。 （4）排比。 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。 2、练习： 读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。 （1）飞机排成“人”字形，像银燕一样飞过天空。 （2）井冈山是中国革命的摇篮。 （3）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （4）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （5）茉莉花开，香飘万里。 二、学生讨论。 三、教师小结。 7 6月12日 第 8 页 共 15 页