发布时间 : 星期日 文章清华大学出版社小学三年级下册信息技术全册更新完毕开始阅读
渡效果，填充的方式非常丰富。此操作可推广到文本框、艺术字等操作对象。
③为艺术字设置三维效果。为艺术字设置三维效果，通过“三维设置”可以产生更多的立体效果。此操作也可以推广到文本框、自选图形等操作对象。
（2）两个Word文档间的复制和粘贴。电子校刊中有大量的文字信息，需要花很长时间输入，由于课堂时间有限，为了节省时间，我们可以将事先收集的文字资料（电子文稿）直接由原文档中复制到电子校刊中指定的文本框或自选图形中。这种操作也可以推广到其它能够处理文字的软件中。 3．归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）选取插入的自选图形，自选图形四周会出现8个空心圆形控制柄和三个黄色菱形控制柄。拖动黄色的菱形控制柄可以使自选图形产生变形效果。
（2）为艺术字添加三维效果，使艺术字更加美观。利用“绘图”工具栏中的“填充颜色”工具为自选图形填充两种颜色的渐变效果。
（3）为简化输入文字的工作，可以在两个Word文档间进行复制和粘贴操作，将已有的电子文稿复制到指定的位置。 课时作业： 教学反思：
第16课 成果展示 教学目标
1．能利用书签在各版面间建立超链接。
2．能通过作品评价标准对学生作品进行自评、互评和教师点评，培 养学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力。 教学过程：
1．课堂引入分析
本节课的任务是在电子校刊的各版面中插入书签，并利用书签制作 超链接以方便阅读。教学过程可以分三步进行。
（1）创设情境。教师准备书签的实物，组织学生讨论书签的作用，在此基础上提出问题：随着科技的发展，现在出现许多电子图书，在浏览电子图书时，怎样才能快速找到上一次阅读到的位置呢？教师可组织
学生以小组为单位进行讨论。
（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本节课的任务。在制作过程中提示学生解决以下两个问题是完成任务的关
键： ①插入书签； ②制作指向书签的超链接。
由于本节课内容对于学生来说是个难点，教师可以将学生会遇到的问题和解决问题的方法写在学习资料中，让学生参考。在学生自学的过程中，让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程，也可以是教师演示操作过程。 （3）展评学生作品。根据学生作品评价表中的评价标准对学生的作 品进行自评、互评和师评。 2．重点内容分析
本节课的重点可以归纳为两点：
（1）插入书签。在Word文档中插入书签，实际上就是在一些关键的位置做个“记号”，以便能根据“记号”快速找到相应位置。本单元制作的电子校刊由4个版面构成，每个版面占用了一个页面，阅读的时候很不方便，因此在每个版面的报头位置插入了电子书签，用来帮助我们阅读。需要提醒学生的是：在不同位置插入的书签，书签的名称是不可
以重名的，既在一个Word文档中每个书签的名称是唯一的。
（2）制作指向书签的超链接。超链接是网页特有的一种浏览方式，以方便 快捷著称，把它引入到Word中，能大大提高我们的阅读速度。
教材中详细介绍了利用文字制作指向书签超链接的操作过程，用来制作超链接的文字我们称之为关键字。在电子校刊中，用来制作超链接的关键字就是每个版面的标题，相当于导读，按住Ctrl键，同时单击关键字，就可以跳到相应的插入书签的位置。需要提醒学生的是：在第一版中建立好了指向自己和其它三个版面的超链接后，只要将这些超链接复制到其它版面中，就可以达到在任意一个版面中都可以跳到其它版面中阅读的目的。
3．归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点：
（1）当制作的电子校刊由多个版面组成时，由于内容较多，阅读起来很不方便，如果这几个版面在同一个文档中时，可以利用书签在各版
面间建立超链接，这样阅读起来就非常方便了。
（2）通过自评、互评，能锻炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏 能力。请参照作品评价标准，对作品进行自评、互评和教师点评。
课时作业： 教学反思：