发布时间 : 星期四 文章清华大学出版社小学三年级下册信息技术全册更新完毕开始阅读
教学过程：
一、创设情景、引入课题 二、出示课题（板书）
三、出示教师作品，学生观察回答问题
四、学生观察后，以二人小组为单位，合作画鸭妈妈（学生操作，教师巡视、指导、评价）
五、教师给学生演示在Word中，用绘图工具栏中的自选图形中的线条里的曲线工具画鸭妈妈的翅膀（学生操作，教师巡视）
六、用填充工具给自选图形填充颜色（板书） 七、指名让学生来插入图片的来自文件
八、各部分图形组合起来，让学生完成自己的《群鸭戏水》图（学生操作，教师巡视，指导，评价） 九、学生互评、自评 十、总结
在给图形填充颜色时，遵循的原则是“先选取后操作”。 课时作业：
通过今天在Word中绘图工具栏中的自选图形的学习，你能用我们学过的内容画出奥运五环吗？ 教学反思：
第8课 古诗欣赏
教学目标
1．能在Word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和图片。 2．能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。
教学重点: 能在Word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入文字和图片。 教学难点: 能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等。 教学过程:
1．课堂引入分析
本课的任务是利用文本框将文字与图片有机地组合在一起，形成一幅漂亮的作品。教学过程可分为三步进行：
（1）教师通过多媒体直接出示《望庐山瀑布》这幅作品，组织学生讨论这幅作品的创作手法与以往看到的作品有何相同与不同，由此引出 本课的教学目标。
（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课 的任务。在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键：
（3）展评学生作品。鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品， 2、重点内容
（1）插入横排文本框和竖排文本框，并在文本框中插入图片和输入文字。文本框可以将图片与文字有机的结合起来，是排版的一种重要手
段。尤其是利用竖排文本框可以使文字竖着排列，产生特殊效果。
（2）利用“绘图”工具栏修饰文本框。文本框的很多性质与自选图形相似，利用“绘图”工具栏也可以修饰文本框，方法同修饰自选图形。需要提醒学生的是，在选取文本框时，鼠标的指针要指向文本框的
边框线。
（3）将文本框填充的颜色设置为透明效果。透明效果的参数范围是0%～100%，0%为不透明，100%为完全透明。教材中介绍了利用右击文本框弹出的快捷菜单打开“设置文本框格式”对话框的方法，实际
上也可
以双击文本框的边框线直接打开“设置文本框格式”对话框。
课时作业: 通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等 教学反思:
第9课 惊弓之鸟
教学目标: 1．能在Word中插入艺术字，利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版 式、形状，使艺术字更加美观。
2．能在自选图形中输入文字，会为自选图形填充具有透明效果的颜
色。
教学重点: 能在Word中插入艺术字，利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版
式、形状，使艺术字更加美观。
教学难点: 能在自选图形中输入文字，会为自选图形填充具有透明效果的颜
色。 教学过程:
1．课堂引入分析
本课的任务是将图片、自选图形、艺术字有机地组合在一起，创作一组连环画。
（1）创设情境。为激发学生的学习兴趣，教师只给出作品中的四幅图，让学生根据画面讲故事，为了增加趣味性，教师也可以给出与教材不同的画面。组织学生讨论“怎样才能使画面更充分表达出故事情 节”，由此引出本课的教学目标。
学生根据认知水平会说出“利用文本框为画面添加文字说明”。教师在这不置可否，让学生自己尝试或参考教材通过实践总结出解决问题 的方法。
（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课 的任务。
（3）展评学生作品。鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品， 参照第16课的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。
提示：本课的主要任务是为图配上文字说明，为了不影响画面，文字要尽量简捷，这对学生的语言表达能力也是一种考验，教师可在作品评价表中增设一项评价内容“语言表达能力”，比一比谁的语言既简
练又表达的清楚。 2．文字的方向
利用插入文本框的方法我们可以得到两种文字方向，即横排和竖排，Word还提供了更多的设置文字方向的效果。
（1）选取文本框。
（2）执行“格式”→“文字方向”命令，弹出“文字方向”对话框，提供了5种文字方向，如图9-1所示。
2．自选图形与文本框
在自选图形中输入文字后，文字与边框线的距离也可以调整，方法同文本框。但是，由于许多自选图形的形状不规则，输入的文字不多，要想显示更多的文字，可以借助文本框来达到目的。具体操作过程如下：
（1）插入自选图形，调整好自选图形的大小。 （2）插入文本框，输入文字。
（3）将文本框设置成无填充颜色，并去掉边框线。
（4）将文本框置于自选图形上层，并根据自选图形调整大小。
课时作业: 能在Word中插入艺术字，利用“艺术字”工具栏设置艺术字的版
式、形状，使艺术字更加美观 教学反思:
第10课 运动简报
教学目标: 1．能在文档中采用分栏排版效果。 2．会为页面添加具有水印效果的背景图片。
3．会在自选图形中填充图片，以达到将图片剪切成各种形状的效果。 教学重点: 1．能在文档中采用分栏排版效果。
2．会为页面添加具有水印效果的背景图片。
教学难点:会在自选图形中填充图片，以达到将图片剪切成各种形状的效果。 教学过程:
1．课堂引入分析
本课的任务是利用分栏排版效果将图片、自选图形、艺术字、文字有机地组合在一起，制作成一份内容较丰富的电子简报。教学过程可分为三步进行：
（1）创设情境。展示教材中的图2.1，请学生回忆完成这样排版方式的操作过程。再演示将《妈妈的目光》这篇文档进行分栏排版的操作，组织学生讨论两种方法的差异，由此引出本课的教学目标——分栏排版。
（2）教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任务。
（3）展评学生作品。鼓励学生大胆创新，创作出更有新意的作品，参照第16课的作品评价表对学生作品进行自评、互评、教师点评。 2. 重点内容分析
本课的重点可以归纳为三点：
（1）为页面设置分栏效果。分栏效果是我们在报刊、杂志中常见的一种排版效果，可根据需要将页面分成两栏或三栏，如果需要分成更多的栏，也可以在“栏数”栏中直接输入数字。需要提醒学生的是：只有
输入的文字或插入的图片占满一栏后，光标才会自动跳到第二栏，以此 类推。
（2）为页面添加具有水印效果的背景图片。利用水印效果制作页面的背景，可以避免背景图片的色
彩太过突出，喧宾夺主。由于用于制作页面背景的图片尺寸与页面尺寸有时不符，还需要调整背景图片的大小，但如何能激活背景图片，即选取背景图片，是个难点。当为页面插入具有水印效果的背景图片时，在页面上会自动出现添加页眉和页脚的编辑区，双击页眉编辑区，进入页眉编辑状态，此时单击背景图片，背景图片被选中，用鼠标可以随意调整图片的大小。
（3）为自选图形填充图片。由于自选图形的形状非常丰富，为自选图形填充图片可以达到将图片剪切成各种形状的效果，这种操作方法也
可以推广到艺术字、文本框等操作对象，得到特殊效果。
课时作业: 会在自选图形中填充图片，以达到将图片剪切成各种形状的效果 教学反思:
第11课：横竖天地—插入表格
一、教学目标：
1、了解并掌握在WORD中绘制表格的方法； 2、对插入表格的三种方法都能掌握并有所比较； 3、通过学习培养学生善于思考，积极探索的能力。 二、重点难点：
理解“行”，“列”的概念；手绘表格和擦除表格。 四、教学过程： ①、引入：
出示多张表格猜猜这些分别是什么表？：值日表，日课表等；
问题：你觉得这些表格是怎么变到或者说是绘制到老师的电脑里去的呢？ 表格的绘制软件有画图，WORD，WPS等。我们要来学习WORD中的绘制方法。 ②、表格的绘制学习：
1、方法一：利用常用工具栏中的“插入表格”按钮来绘制表格：