清华大学出版社小学三年级下册信息技术全册

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(1)选择位置为“下沉” (2)设置字体为“华文新魏” (3)设置下沉行数为“2” (4)单击“确定”按钮 三、学生练习

1.对《吝啬的财主》这篇文章,加入标点。

2.按照书上22页图上的示例,对《吝啬的财主》进行编辑排版。 四、讲评 选择2—3个学生的作品讲评。

五、小结 本节课我们知道的中英文标点符号的差异,在输时要注意标点符号的使用。并且学习了在文档中出现多处相同的错误时,可以利用“查找/替换”功能来改正,大大简化了操作,节约了时间。知道了如何让文字首字下沉的操作,增加了文章的观赏性。 课时安排: 教学反思:

第五课 如虎添翼——插入剪贴画

教学目的:

1、能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。

2、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。 3、能配置剪贴画的版式,能转变剪贴画的颜色。 教学重、难点:

1、向word文档中插入剪贴画的要领。 2、配置剪贴画式样的通常要领。 课时安顿:两课时 教学过程:

(一)导入新课:同砚们,老师将上节课编排好的《鹞子的原因》这篇文稿举行了一些修改,下面请大众来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿,比力一下两篇文档有什么分歧。 生:多了图片。

师:哪一篇文档看起来更美丽、更美观呢? 生1:老师修悔改的。 师:你说

生2:我也喜好老师修悔改的文档

师:看来,同砚们都更喜好第二篇文档。那么,我们大众能不克计划这样一篇文档呢?固然能了。那么我们又该若何实现这一成就呢? 这便是我们本日要学习的内容:(板书:第5课 如虎添翼——插入剪贴画) (二)新授:

下面我们就来看一下具体的实现要领:

师:同砚们,在我们对某一个文档举行修改之前,必要先打开这个文档,这是我们前方已经学习过的内容。好,下面请大众把你电脑尚位于当地磁盘D:盘上的“鹞子的原因”这篇文档打开。

1、在文档中插入剪贴画:

师:在我们的word软件中自带了一个剪辑治理器,内里有百般类别的剪贴画供我们应用。在这里就有我们必要的鹞子图片。那么我们如安在这篇文档中插入剪贴画呢?(板书:1、插入剪贴画)好,下面请同砚们打开书23页,按照书中1、插入剪贴画中提供的插座,自己来试一试在剪辑治理此中找到鹞子的图片,并把它插入到文档中(师巡视,门生操纵)。 2、调剂图剪贴画的巨细: 师:插入“鹞子”这幅剪贴画后,我们发觉它太大了,并分歧适我们必要的巨细。那么,我们怎么办呢? 师:对,我们必要调剂剪贴画的巨细(板书:2、调剂剪贴画的巨细)。同砚们,你会不会呢?请大众自己来试一试吧(门生测试操纵,师巡视)。

师:好!大众本日的再现都非凡好,操纵的又快又准确!那么在这里大众注意了,在我们选中剪贴画时,周围出现的这八个玄色控制点分别有什么作用呢?(课件演示)在这里我们只必要缩小图片,因此我们只要拖动图片四个角上的随意一个控制点就可以了。 3、配置剪贴画的版式:

师:那么若何来配置剪贴画的版式呢?下面请大众自己先来试一试,将我们的图片版式配置为“周围型”。

师:谁来给我们共享一下你的操纵历程? 师:这位同砚做得对过错呀?(生答复)

师:好!看来大众都掌握了配置剪贴画版式的要领了。那么大众请看在“配置图片个是“对话框中,我们经由过程点击“高级”按钮,在高级版式对话框中,可以配置特别加倍丰裕的围绕方法。大众可以在课后测试一下若何配置高级版式。 4、移动剪贴画

我们把剪贴画的版式配置好了以后,下面我们就要把剪贴画移动到我们的笔墨中间了。(4、移动剪贴画)

5、修改剪贴画的颜色:

师:那我们发觉剪贴画和笔墨的颜色反差很大,为了使画和笔墨看起来特别加倍和睦团结,我们可以对剪贴画举行简略的修饰(板书:5、修改剪贴画的颜色)。 (三)总结:

那么,经由过程这两课的学习后,你都学到了那些知识呢?

1、最后,我们知道了word中自带一个丰裕的图片库,内里有许多剪贴画,我们可以经由过程图片剪辑治理器把图片插入到word文档中。 2、经由过程学习,我们知道了若何配置剪贴画的围绕方法,使画与文本融为一个别。

3、经由过程学习,我们还知道了怎样对图片举行简略的修饰,转变图片的配景颜色。 好,本日的课就上到这里。(1、下课。2、剩下的时间请没做完的同砚抓紧时间做,做完的同砚把你的文档留存以后,把书翻到28页,按照课后创作天地中的要求,完成劳动。 课时作业:使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。 教学反思:

第6课 相映生辉

教学目标

1.能根据实际需要设置页面的尺寸。 2.会为文档添加艺术边框和水平分隔线。

3.能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮 预览文档经过修饰后的整体效果。 4.能把现有的Word文档转换为网页。 教学重、难点:

1.能根据实际需要设置页面的尺寸。 4.能把现有的Word文档转换为网页。 教学过程:

1.课堂引入分析

本课的主要任务是给“风筝的来历.doc”文档添加水平线和艺术边框,使文档版面变得更加美观。教学过程可分为两步进行:

(1)引导学生仔细观察教材中图5.1和图6.1。让学生比较两者之间的差异,哪个版面更美观,谈谈自己的看法。并在此基础上提出问题:

(2)组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问题,并让学生及时反馈学习成果,学生遇到的共性问题,可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程(提倡),也可以是教师演示操作过程。使学生全面掌握本课的知识点,达到本课教学的预期目标。 2.为段落或文字添加边框

除了可以为页面添加边框,也可以为某个段落或某些文字添加边 框,具体操作过程如下:

(1)将光标定位在要添加边框的段落中。

(2)执行“格式”→“边框和底纹”命令,弹出“边框和底纹”对 话框。

(3)为段落添加边框的操作过程如图6-2所示。

提示:为文字添加边框操作与为段落添加边框操作稍微有些不同:

1 . 单击“ 边框”标

2 .单击“方3 .选择线型 4 .选择颜色 5 .选择宽度

图6-2 效果如图6-3所示。

预览效果

6.选择“段7.单击“确

课时作业:通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮 预览文档经过修饰后的整体效果。 教学反思:

第7课《群鸭戏水——自选图形》

教学目标: (1)、认知目标:1、通过教学使学生学会使用“绘图”工具栏中的自选图形中的“椭圆”及“曲线”工具。2、掌握给自选图形填充颜色。3、会将分散的图形组合起来。 (2)、能力目标:1、在Word文档中——绘制鸭妈妈图形的过程中培养学生观察能力、动手能力。2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。 (3)、情感目标:1、激发学生对信息技术课的兴趣。2、培养学生的审美能力。3、培养学生互相协作的精神。

教学重点:1、插入来自文件的图片

2、利用“绘图”工具栏中的自选图形工具绘制图形 3、会将分散的图形组合起来

教学难点:1、灵活使用“绘图”工具栏中的自选图形工具 2、利用“复制”和“粘贴”进行相同内容的复制 3、将分散的图形组合起来

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