发布时间 : 星期三 文章清华大学出版社小学三年级下册信息技术全册更新完毕开始阅读
（1）选择位置为“下沉” （2）设置字体为“华文新魏” （3）设置下沉行数为“2” （4）单击“确定”按钮 三、学生练习
1.对《吝啬的财主》这篇文章，加入标点。
2.按照书上22页图上的示例，对《吝啬的财主》进行编辑排版。 四、讲评 选择2—3个学生的作品讲评。
五、小结 本节课我们知道的中英文标点符号的差异，在输时要注意标点符号的使用。并且学习了在文档中出现多处相同的错误时，可以利用“查找/替换”功能来改正，大大简化了操作，节约了时间。知道了如何让文字首字下沉的操作，增加了文章的观赏性。 课时安排： 教学反思：
第五课 如虎添翼——插入剪贴画
教学目的：
1、能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。
2、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。 3、能配置剪贴画的版式，能转变剪贴画的颜色。 教学重、难点：
1、向word文档中插入剪贴画的要领。 2、配置剪贴画式样的通常要领。 课时安顿：两课时 教学过程：
（一）导入新课：同砚们，老师将上节课编排好的《鹞子的原因》这篇文稿举行了一些修改，下面请大众来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿，比力一下两篇文档有什么分歧。 生：多了图片。
师：哪一篇文档看起来更美丽、更美观呢？ 生1：老师修悔改的。 师：你说
生2：我也喜好老师修悔改的文档
师：看来，同砚们都更喜好第二篇文档。那么，我们大众能不克计划这样一篇文档呢？固然能了。那么我们又该若何实现这一成就呢？ 这便是我们本日要学习的内容：（板书：第5课 如虎添翼——插入剪贴画） （二）新授：
下面我们就来看一下具体的实现要领：
师：同砚们，在我们对某一个文档举行修改之前，必要先打开这个文档，这是我们前方已经学习过的内容。好，下面请大众把你电脑尚位于当地磁盘D：盘上的“鹞子的原因”这篇文档打开。
1、在文档中插入剪贴画：
师：在我们的word软件中自带了一个剪辑治理器，内里有百般类别的剪贴画供我们应用。在这里就有我们必要的鹞子图片。那么我们如安在这篇文档中插入剪贴画呢？（板书：1、插入剪贴画）好，下面请同砚们打开书23页，按照书中1、插入剪贴画中提供的插座，自己来试一试在剪辑治理此中找到鹞子的图片，并把它插入到文档中（师巡视，门生操纵）。 2、调剂图剪贴画的巨细： 师：插入“鹞子”这幅剪贴画后，我们发觉它太大了，并分歧适我们必要的巨细。那么，我们怎么办呢？ 师：对，我们必要调剂剪贴画的巨细（板书：2、调剂剪贴画的巨细）。同砚们，你会不会呢？请大众自己来试一试吧（门生测试操纵，师巡视）。
师：好！大众本日的再现都非凡好，操纵的又快又准确！那么在这里大众注意了，在我们选中剪贴画时，周围出现的这八个玄色控制点分别有什么作用呢？（课件演示）在这里我们只必要缩小图片，因此我们只要拖动图片四个角上的随意一个控制点就可以了。 3、配置剪贴画的版式：
师：那么若何来配置剪贴画的版式呢？下面请大众自己先来试一试，将我们的图片版式配置为“周围型”。
师：谁来给我们共享一下你的操纵历程？ 师：这位同砚做得对过错呀？（生答复）
师：好！看来大众都掌握了配置剪贴画版式的要领了。那么大众请看在“配置图片个是“对话框中，我们经由过程点击“高级”按钮，在高级版式对话框中，可以配置特别加倍丰裕的围绕方法。大众可以在课后测试一下若何配置高级版式。 4、移动剪贴画
我们把剪贴画的版式配置好了以后，下面我们就要把剪贴画移动到我们的笔墨中间了。（4、移动剪贴画）
5、修改剪贴画的颜色：
师：那我们发觉剪贴画和笔墨的颜色反差很大，为了使画和笔墨看起来特别加倍和睦团结，我们可以对剪贴画举行简略的修饰（板书：5、修改剪贴画的颜色）。 （三）总结：
那么，经由过程这两课的学习后，你都学到了那些知识呢？
1、最后，我们知道了word中自带一个丰裕的图片库，内里有许多剪贴画，我们可以经由过程图片剪辑治理器把图片插入到word文档中。 2、经由过程学习，我们知道了若何配置剪贴画的围绕方法，使画与文本融为一个别。
3、经由过程学习，我们还知道了怎样对图片举行简略的修饰，转变图片的配景颜色。 好，本日的课就上到这里。（1、下课。2、剩下的时间请没做完的同砚抓紧时间做，做完的同砚把你的文档留存以后，把书翻到28页，按照课后创作天地中的要求，完成劳动。 课时作业：使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。 教学反思：
第6课 相映生辉
教学目标
1．能根据实际需要设置页面的尺寸。 2．会为文档添加艺术边框和水平分隔线。
3．能通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮 预览文档经过修饰后的整体效果。 4．能把现有的Word文档转换为网页。 教学重、难点：
1．能根据实际需要设置页面的尺寸。 4．能把现有的Word文档转换为网页。 教学过程：
1．课堂引入分析
本课的主要任务是给“风筝的来历.doc”文档添加水平线和艺术边框，使文档版面变得更加美观。教学过程可分为两步进行：
（1）引导学生仔细观察教材中图5.1和图6.1。让学生比较两者之间的差异，哪个版面更美观，谈谈自己的看法。并在此基础上提出问题：
（2）组织学生参考教材通过自学或小组合作学习的方式解决问题，并让学生及时反馈学习成果，学生遇到的共性问题，可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程（提倡），也可以是教师演示操作过程。使学生全面掌握本课的知识点，达到本课教学的预期目标。 2．为段落或文字添加边框
除了可以为页面添加边框，也可以为某个段落或某些文字添加边 框，具体操作过程如下：
（1）将光标定位在要添加边框的段落中。
（2）执行“格式”→“边框和底纹”命令，弹出“边框和底纹”对 话框。
（3）为段落添加边框的操作过程如图6-2所示。
提示：为文字添加边框操作与为段落添加边框操作稍微有些不同：
1 ． 单击“ 边框”标
2 ．单击“方3 ．选择线型 4 ．选择颜色 5 ．选择宽度
图6-2 效果如图6-3所示。
预览效果
6．选择“段7．单击“确
图
。
课时作业：通过“常用”工具栏中的“打印预览”按钮 预览文档经过修饰后的整体效果。 教学反思：
第7课《群鸭戏水——自选图形》
教学目标： （1）、认知目标：1、通过教学使学生学会使用“绘图”工具栏中的自选图形中的“椭圆”及“曲线”工具。2、掌握给自选图形填充颜色。3、会将分散的图形组合起来。 （2）、能力目标：1、在Word文档中——绘制鸭妈妈图形的过程中培养学生观察能力、动手能力。2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。 （3）、情感目标：1、激发学生对信息技术课的兴趣。2、培养学生的审美能力。3、培养学生互相协作的精神。
教学重点：1、插入来自文件的图片
2、利用“绘图”工具栏中的自选图形工具绘制图形 3、会将分散的图形组合起来
教学难点：1、灵活使用“绘图”工具栏中的自选图形工具 2、利用“复制”和“粘贴”进行相同内容的复制 3、将分散的图形组合起来