发布时间 : 星期一 文章【新编】2019-2020部编版九年级语文上册期末考试测试卷附答案更新完毕开始阅读
密 封 线 内 不 要 答 题
四、作文（60分） 参考答案
一．基础知识与运用（ 1——5题每题3分，第6题8分，共23分）
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1．C
2．D(A.读—渎；B.消—销，错—措；C.聘—娉)ticle includes some parts, including text, pictures, and design
3．B(丰功伟绩：伟大的功绩。为褒义词，不能用来形容倒卖文物艺术珍品的操盘手) 4．B(戌为狗，亥为猪)ticle includes some parts, including text, pictures, and design 5. D
6.（1）示例：人知道“舍”得给“予”，得到的是愉快。告诉人们懂得舍弃和给予，才能过得舒服。（3）示例：点燃一盏写字的心灯，拥有一轮人生的朝阳。
二．古诗文积累与阅读理解。（共27分）
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7.（1）月有阴晴圆缺 （2）到乡翻似烂柯人
（3）浮光跃金，静影沉璧 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。ticle includes some parts, including text, pictures, and design （4）行人莫问当年事 （5）边秋一雁声 （6）蜡炬成灰泪始干 8.C
9.这两句诗充满对现实理想的坚定信念，表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。 10.(1) (高兴的样子) (2) (门) (3) (这) (4) (全) 11. D
12.(1)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 ticle includes some parts, including text, pictures, and design (2)不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！ 13.相同点：为了突出景物特点(【甲】文月明，【乙】文雪大)，两文都运用了情景交融的描写手法。不同点：【甲】文运用了虚实结合的描写手法，【乙】文运用了白描、点面结合的描写手法。 三．现代文阅读理解。（共40分）ticle includes some parts, including text, pictures, and design 14.（4分）“你”既指“我”的同学“高翔”，也指令人向往的优秀美好的人、事（物）或这种优秀美好的标准。ticle includes some parts, including text, pictures, and desig 15.(4分）
（1）遭遇家庭变故。爸爸病故，妈妈要改嫁，奶奶将他硬从北京接回。（2分）ticle includes some parts, including text, pictures, and design
（2）各方面优秀美好。高瘦沉静，穿着整洁，各科成绩遥遥领先，文章思想有深度， 发音标准有磁性。（2分）
16.（4分，答出任意两点得满分）ticle includes some parts, including text, pictures, and desig （1）照应题目、前文。照应题目，因为高翔，“芳”“婷”“我”三个女孩子如今都“成为最好的自己”；照应前文，高翔的出现使一些女生“迅速收敛”“开始用功。ticle includes some parts, including text, pictures, and design （2）烘托人物形象。从“芳”“婷”们坦承少时心車，再次印证和凸显“你”（高翔）的优秀和对大家的促发作用。ticle includes some parts, including text, pictures, and design
（3)突出作品主题。少年时，与优秀美好的人同行，会受到他“潜在的积极影响”， 自己也会加倍奋发努力。ticle includes some parts, including text, pictures, and design
17.(4 分）用了比喻兼双关的修辞手法（2分)，将“我们”比作小鸟，“都已高翔”一语双关，形 象而含蓄地表达了“现在 （我们，都已成为像 （高翔，那样的优秀人才，正在属于各自的长空翩飞翺翔”的丰富意蕴（2分)。ticle includes some parts, including text, pictures, and design
双关：1. 意义双关：利用词的同义，有意使语句具有双重意义叫做意义双关。
【例】《红楼梦》中“将那三春看破，桃红柳绿待如何？把这韶华打灭，觅那清淡天和”。“三春”表面指暮春，内含元春、迎春、探春三人的境遇。ticle includes some parts, including text, pictures, and design
2. 谐音双关：利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫谐音双关。 【例】“道是无晴却有晴”中的“晴”表面上是晴天的晴，内含感情的“情”。 18.（4分）示例：
观点一：认为“我”是个线索人物。ticle includes some parts, including text, pictures, and design
(1) 从行文来看，作品是用“我”的所见所闻所感来贯穿全文的，“我”见证了“高翔” 的优秀和老师、同学们的表现。（2)从结构来看，“我”使作品结构完整，情感脉络凊晰， 利于主题的表达。
观点二：认为“我”是个主要人物。ticle includes some parts, including text, pictures, and design
(1)从篇幅来看，作品主要写了“我”三十年前朦胧的少女心事，塑造了 “我”这个因向往美好、优秀而奋发努力的女孩子形象。（2)从典型性来看，作品中“我”的心曲和成长往事，实际上代表了班里的众多女孩子，由一个“我”可以看见一个群休，从而表达主题。
观点三:认为“我”既是个线索人物，也是个主要人物。ticle includes some parts, including text, pictures, and desig
【解析】试题分析：此题考查主要人物和线索人物的区别，能言之成理即可酌情给分。
主人公基本只有一个到两个，是贯穿全篇的线索，核心。线索人物可以有多个，由他（她）引出故事或者主要人物.他们一般围绕在主人公周围，加剧矛盾冲突，促进情节的发展。ticle includes some parts, including text, pictures, and desig
19.运用设问，引出论题，引起读者的注意和思考，能够使读者印象更深刻。 20.首先引用哲学家周国平说：“认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读。”提出此段的观点，然后举日本哲学家叫柳田谦十郎的例子加以论证，最后写故事中得到一些启示。
21.不能，“从一定意义上说”表限制修饰作用，在一定意义上，不是全部，体现了议论文语言的准确严密。ticle includes some parts, including text, pictures, and desig
22.运用道理论证，论证了大师的原著是最可靠的观点，从而使论证更概括更深入。 【19题详解】ticle includes some parts, including text, pictures, and design
试题分析：考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证论点的作用。文章的开头第一段运用设问的方法，引出了本文论述的问题——阅读经典的好处；同时，运用设问，引起读者的注意和思考，能给读者留下深刻印象。
【20题详解】ticle includes some parts, including text, pictures, and design
试题分析：考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。文章第4段，首先引用哲学家周国平说的“认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读”这句话，提出分论点；然后列举日本哲学家柳田谦十郎的例子，运用事实论据论证这一论点；最后交代从故事中得到一些启示。
【点睛】①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。⑤引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
【21题详解】
试题分析：考查对议论文的语言特色分析能力。分析议论文的语言特色：①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密；②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；③要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。本题重点从议论语言的严密性的角度进行分析。“从一定意义上说”起修饰限制作用，指的不是全部，若去掉，则指全部。这样，议论的语言就不严谨了。据此理解作答。
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