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活动反思
活动中的难点就在于是三段歌词的变换，歌词中出现的贪吃的大猩猩爱吃的三种食物，教师提供了实物来让幼儿感知不同食物的食用方法，较好的引入了歌词，对于理解歌词方面也提供了很好的依据。活动最后以孩子们模仿大猩猩进行歌表演结束。整个活动的环节进行顺利流畅，孩子们也都乐于参与其中，达到了预期的教学目标。
当然活动中也存在着一些不足之处：
1、在让幼儿猜想大猩猩爱吃的什么东西时，教师没有很好耐心的等待，给予幼儿足够的思考时间，急于告知幼儿答案，不能很好的体现幼儿的主动性。
2、在出示大猩猩爱吃的香蕉等实物时教师出示的方式如果能再神秘一点，相信更能调动起幼儿的积极性。
3、最后的歌表演环节让幼儿只是站起来表演，场地方面限制了幼儿的表演，如果给予更大的空间相信幼儿的表演一定能更加精彩。
总之，这是一个快乐的音乐活动，相信孩子们在其中也感受到了音乐的魅力，但是也对教师的教学能力提出了更高的要求，如何让自己的课更完美，更富有情趣，是我今后的教学中应该多加思考的。
周四
语言活动——胆小先生（语言）
一、活动目标
1、感受故事人物幽默的语言和夸张的情节所产生的美。 2、学会故事中人物的对话，根据自己的想象表演故事。
二、活动准备
经验准备：幼儿知道老鼠是四害之一。
物质准备：胆小先生、大老鼠、小老鼠等木偶形象（头饰或桌面教具） 环境创设：创设“胆小先生”的家。 材料配套：教育教学挂图。 三、活动过程
1、操作“胆小先生”木偶，引发幼儿的兴趣。
大家好！我是胆小先生，因为胆子特别特别小，所以大家都叫我胆小先生。
2、讲述故事，通过提问帮助幼儿理解故事情节。
（1）出示教育挂图《胆小先生》，用生动、夸张的语言和表情讲述故事。
（2）提问：大老鼠为什么要与胆小先生换房子？胆小先生为什么答应换房子？房子换成后，大老鼠有怎么样了？
（3）引导幼儿重复练习对话并结合动作，以进一步理解作品。 3、围绕胆小先生这一形象和主题组织幼儿讨论。
（1）胆小先生是个什么样的人？胆小先生最后有什么变化？为什么？能不能给胆小先生重新起个名字？
（2）引导幼儿自由发言，说说自己的感受。
4、师幼合作表演人物对话和动作。鼓励幼儿自由发挥想象，表现自己对故事情节和人物的理解。
活动延伸
活动反思
健康活动——我会穿脱衣服
一、活动目标
1、能有序地穿脱衣裤，提高生活自理能力。 二、活动准备
物质准备：开襟衣、套头衣、裤子等。 三、活动过程
1、展示各种衣裤，引导幼儿自由尝试穿脱衣裤的方法。 2、组织幼儿讨论：哪种穿脱衣裤的方法正确？ 3、边念儿歌《穿衣歌》，边示范正确穿衣的方法。
而哥，抓领子，盖房子，小老鼠，出洞口；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞，最后小手钻出小洞洞。
4、引导幼儿用正确的方法有序的穿脱衣裤。 活动反思
老师通过生动形象的语言，激发孩子们学习穿脱衣服的兴趣。首先老师进行示范，把好看的正面图案藏起来，头从大洞洞伸入小洞洞（衣服往
下拉），接着，我们的小手从下面的大洞洞伸向袖子的小洞洞，另一个也是如此。前拉拉，后拉拉。一件衣服就穿好了。然后引导幼儿通过拉袖子的方法来学习脱衣服。
在老师的引导下，孩子们一个个进行练习，孩子们积极性可高了，都争着去穿脱套头衫。有些孩子由于第一次独立穿脱套头衫，动作有些笨拙，但在同伴的帮助下，也能完成，从中了解穿脱衣服的方法，也感受到通过自己动手获得成功的快乐。相对来说，女孩子这方面比男孩子要来的强些。
活动所以结束，但穿脱衣服的本领，还需家园共同来配合完成。毕竟孩子们还不是非常的熟练。于是老师还特意在班级群空间把正确的穿脱衣服的步骤图上传上去，让家长能够更好的配合，保持家园一致，更有利孩子掌握穿脱衣服的本领。同时建议家长给孩子穿的套头衫要看松懈，这样更有利于孩子熟练掌握穿脱衣裤的本领。
周五
艺术活动——临时妈妈（欣赏）
一、活动目标
1、能听辨不同动物的声音。 2、能大致理解音乐结构和内容。 二、活动准备
鸭妈妈、小鸡指偶。不同动物叫声的录音，音乐《临时妈妈》，播放器。