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SECI知识创造模型在《成本会计学》教学中的应用
作者：王鸥
来源：《教育教学论坛》2019年第22期
摘要：《成本会计学》是会计学专业的重点课程，在教学中普遍重视企业生产成本的计算，但是从现状来看，传统的教学模式与现在的会计人才的教育要求存在一定的差距，因此本文从SECI视角提出构建《成本会计学》课程的教学模式，通过知识的“获取、存储、共享及再利用”四个环节，展现了知识由隐性到显性再到隐性的这一过程，即SECI过程。可以看到，SECI知识创造模型应用于《成本会计学》课程的课堂教学，不仅能提高学生的自主学习积极性和学习效率，也能促进教师教学水平的提高，对课堂教学质量也将产生积极的影响。 关键词：SECI知识创造模型;《成本会计学》;教学模式
中图分类号：G642.0 ; ; 文献标志码：A ; ; 文章编号：1674-9324（2019）22-0203-03 一、引言
在高校课堂上以教师为中心进行“填鸭式”教学是一种传统教学方法，高校会计教学方法也是如此，其特点是“教师讲、学生听;教师写、学生抄”，但是随着我国市场经济的蓬勃发展，势必需求大量的高素质技能性人才，而高等学校承担着培养社会所需各类人才的重任，两者有着很强的关联性。其中高校会计专业具有实践性、市场性等突出特点，为了满足市场经济的发展趋势，高校会计专业在教学理念、教学方式方法等方面需要做出相应的调整及改进，只有不断完善、创新教学方法，完善专业培养方案，建立有效实用的实践体系，才能切实提高学生分析问题、解决问题的能力及其综合素质，进而使学生为社会经济发展做贡献，更好的推动经济发展，可以看出两者有着内在的、必然的联系。
针对高校课程的教学方法而言，目前有案例教学、项目教学、情境教学、模拟教学、演示教学等众多方法，并且也取得了很好的成效，但是鲜有学者从SECI模型的视角去研究会计教学中的相关应用问题，故此本文以会计专业的核心主干课程《成本会计学》为对象，从SECI模型的视角出发，首先阐述了SECI模型内容及相关应用模式;其次指出当前学生在学习成本会