发布时间 : 星期四 文章河北省承德实验中学高中语文《语法短语》学案2新人教版必修1更新完毕开始阅读
语法之短语
班级： ；小组： ；姓名： ；评价： ； 课 题 主备人 学习目标 重点难点 方 法 语法之短语二 了解短语的结构类型； 运用短语知识辨析病句 自主学习 小组讨论 教师点拨 教师或学生课堂随笔、课型 审核人 新授课 课时 时间 2 探知部分(学生独立完成) 一、短语的类型（按短语的结构分类） （一）并列短语（联合短语） 1、概念：词语之间互不修饰限，地位平等，这样的短语就是并列短语，也称为 后记等。 “联合短语”。 2、结构构成： 这类短语主要由名词、动词、形容词、代词、数量词这四种词语自我构成，可以简单表示为：n.+ n./v.+ v./adj.+ adj./pron.+ pron..，例如： ①组（名+名）： 崇山峻岭 ②组（动+动）：继承和发扬 ③组（形+形）：和谐幸福 ④组（代+代）：彼此彼此 3、学生在上题横线上举例，不少于三个。 （二）偏正短语： 1、概念：词语之间有修饰限制关系，前一个词语对后一个词语进行修饰和限制，而以后一个词语为中心，词语与词语之间是偏正关系，这样的短语是偏正短语。 2、这类短语主要以名词、动词、形容词为主体构成，主要有三种形式， 修饰语+名词 ；修饰语+动词；修饰语+形容词 第一组：修饰语+名词 中华情 赤壁赋 发言稿 运动规律 这只黄鹂 绿色食品 经典作品 第二组： 修饰语+动词 努力进取 认真研究 四下打听 夜间行路 怎样唱 哪里去 一再要求 终于知道 第三组： 修饰语+形容词 十分灵敏 很高兴 最早 更加繁荣 多么可爱 这样善良 比海深 和他一般大 3、学生举例，每组不能少于五个。 第一组： 第二组： 第三组： （三）动宾短语 1、 由动词和它所支配的对象所构成的短语叫动宾短语，动词是中心词，宾语是动词支配的对象，表示动作行为的对象、结果、处所等。动词和宾语之间是支配关系，宾语用来表示。 ①组 ： 改造山河 选购商品 欣赏音乐 打开课本 ②组 : 回答他 需要什么 拥护谁 告诉他们 ③组 : 爱唱歌 喜欢游泳 搞调查 排除阻塞 ④组 : 找麻烦 保持清洁 觉得疲乏 要求平等 2、学生举例，每组不能少于三个。 ①组 ： ②组 ③组 : ④组 : （四）、介宾短语 1、介宾短语的构成 ： 介宾短语是由介词和它的宾语构成的。充当介词宾语的主要是名词、代词和名词短语。例如： ①组（介词+名词）：向前 比春天 往高处 从南方 自今天 ②组（介词+代词）：朝那边 从那里 把他（抓住） 向我（汇报） 给我说 ③组（介词+名词短语）： 在蔚蓝的天空中 对学校的情况（很了解） 在那桃花盛开的地方 2、学生举例，每组三个。 ①组 ②组 ③组 （五）主谓短语 1、主谓短语是由主语和谓语构成的短语，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容，主语和谓语之间是陈述关系。即表达“谁（什么）——怎么样（做什么）”。主语用=====表示，谓语用——表示。大多数情况下，主语是一个名词、代词或名词短语；谓语则由动词、动词短语、形容词或形容词短语来充当。 例如： 会议结束 成绩下降 精力充沛 心情极不平静 花香鸟语 莺歌燕舞 山明水秀 马到成功 2、学生举例，不少于五个。 六、补充短语 是由动词、形容词和在它后面起补充说明作用的词组成的短语，动词、形容词是中心语，起补充说明作用的词叫作补语，动词、形容词和补语之间是补充关系，有些补语前头用结构助词“得”，这个“得”就是补语的标志；有些补语则不能用“得”。补语用〈 〉这个符号来表示。 示例： 跑得冒汗 气得直跺脚 爬上去 拿过来 看清楚 擦干净 分析一下 读了几遍 牺牲在这块土地上 来自广东 学生举例： 研究部分（小组合作、展示交流、师生或生生评价） 1、 判断下列短语类型 宽敞明亮 给他写信 阳光明媚 上气不接下气 学习态度 热情帮助 固步自封 异想天开 机灵乖巧 从今年 按照计划 冒天下之大不韪 1）并列短语有： 2）偏正短语有： 3）动宾短语有： 4）介宾短语有： 5）主谓短语有： 2、下面各组短语分别以哪类短语为主，其中不同的短语各是哪个，请划线，并在题后指出属于什么类型的短语 。 1）祖国万岁 品质优良 天气晴和 思想品质 成绩好 2）看了两眼 打扫教室 洗得干净 热了起来 扔出去 3）十分伟大 我的书包 小声地说 追歼敌人 很热闹 4）讲解语法 讲述清楚 种植玉米 制造飞机 听故事 5）用圆珠笔写 对于我们 按照习惯 必然产生 被大雨淋 6）报纸杂志 调查研究 身体健康 严肃认真 读和写 3、选出下列短语类型完全相同的一项（ ） A、我的老师 小明听话 可爱的中国 李林的书